【正文】 育主管部門關(guān)于“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)的工作要求。按照“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)工作行事歷組織全體教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為提升素質(zhì)教育質(zhì)量的意見》、《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)文件；學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工管理制度》等有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定。在民主評(píng)議的基礎(chǔ)上，學(xué)校要分年級(jí)組、處室召開會(huì)議，組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表等對(duì)報(bào)告認(rèn)真進(jìn)行分析評(píng)議。學(xué)校根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)際，針對(duì)存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，制定切實(shí)可行的整改落實(shí)方案。在專項(xiàng)整治行動(dòng)中，學(xué)校將培養(yǎng)典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，層層推選師德先進(jìn)個(gè)人。對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)開展過(guò)程中工作仍無(wú)起色，按部就班，責(zé)任心不強(qiáng)造成一定影響的教師，學(xué)校將按照師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，對(duì)師德評(píng)議結(jié)果處于末位的教師實(shí)行待崗或轉(zhuǎn)崗；對(duì)在專項(xiàng)整治活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的教職工有上班時(shí)間酗酒、經(jīng)商以及作風(fēng)問(wèn)題拒不認(rèn)錯(cuò)改正的，學(xué)校將按照管理權(quán)限和相關(guān)規(guī)定程序上報(bào)區(qū)教育局采取談話告誡、通報(bào)批評(píng)、調(diào)整崗位、降職使用、辭職、黨紀(jì)政紀(jì)、法律處理等形式，進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)學(xué)校“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)活動(dòng)開展情況、實(shí)施效果認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料。明確各成員職責(zé)，按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)負(fù)責(zé)的原則，建立健全責(zé)任體系，共同抓好落實(shí)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題堅(jiān)持自查從寬，被查從嚴(yán)的原則。要建立健全效能問(wèn)責(zé)機(jī)制和辦法，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究等有關(guān)規(guī)定，切實(shí)解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，全力以赴實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)整治活動(dòng)目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的持續(xù)提高、各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步檢驗(yàn)專項(xiàng)整治活動(dòng)的成效。要充分利用校園廣播、電子屏、宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地和媒介，深入宣傳開展“師德師風(fēng)整治”專項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)的重大意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展情況和工作成效，全面展示工作中形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗(yàn)、新成效，充分反映群眾意見，切實(shí)發(fā)揮輿論宣傳的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用。七、保證措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?！皫煹聨燂L(fēng)整治”專項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校將針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容制定具體的驗(yàn)收評(píng)估細(xì)則，抽組人員分年級(jí)組、處室進(jìn)行嚴(yán)格驗(yàn)收。對(duì)在師德師風(fēng)方面有突出表現(xiàn)師德模范，學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)并擇優(yōu)向上推薦。在整改中，黨員干部要發(fā)揮帶頭作用，做出表率，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。（三）第三階段（2014 年8月21日—2014年12月底）整改提高階段，突出“整改實(shí)效”。民主評(píng)議工作由學(xué)校牽頭組織，邀請(qǐng)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)參加，采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)等方式，評(píng)議結(jié)果記入師德檔案，作為教師考核、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。查擺問(wèn)題主要從以下十六個(gè)方面進(jìn)行：（1）查有無(wú)散布有損黨和國(guó)家聲譽(yù)和學(xué)生身心健康的思想和言論，傳播違反互聯(lián)網(wǎng)規(guī)定的不良信息，參與邪教等非法組織及反對(duì)黨和政府的集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)的行為；（2）查有無(wú)諷刺、挖苦學(xué)生，歧視后進(jìn)生，謾罵學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為；或隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)利，將學(xué)生逐出教室，或以輔導(dǎo)、談話為名，帶異性學(xué)生單獨(dú)到教師辦公室的行為；（3）查有無(wú)不備課、上課應(yīng)付、批改作業(yè)不認(rèn)真、輔導(dǎo)不用心等敷衍塞責(zé)、馬虎從教、誤人子弟的現(xiàn)象；（4）查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的現(xiàn)象；（5）查有無(wú)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù) 學(xué)生人身安全職責(zé)的現(xiàn)象；（6）查有無(wú)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研活動(dòng)中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的現(xiàn)象；（7）查有無(wú)教育理念陳舊、教法死板，不讀書不學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，不愿接受新方法、新課改等行為；（8）查有無(wú)校園內(nèi)吸煙、上課時(shí)間接打電話、講臟話粗話等行為；（9）查有無(wú)拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工，甚至擅 自脫崗等違反工作紀(jì)律的現(xiàn)象；（10）查有無(wú)接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或索要財(cái)物、向?qū)W生推銷資料 或?qū)W習(xí)用品、亂收費(fèi)用、違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、調(diào)人情座位等行為；（11）查有無(wú)上班時(shí)間酗酒、在職經(jīng)商、行為不檢點(diǎn)等違反職 業(yè)道德和違法違紀(jì)的行為；(12)查有無(wú)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)脫離群眾、不帶課、自我要求不嚴(yán)，管理不透明等現(xiàn)象；或違反財(cái)務(wù)、紀(jì)律等規(guī)定的現(xiàn)象；服務(wù)態(tài)度蠻橫的現(xiàn)象；（13）查有無(wú)不服從工作調(diào)配和管理，或搬弄是非、制造矛 盾、破壞團(tuán)結(jié)，或在校內(nèi)外制造事端、打架斗毆等行為；（14）查有無(wú)不遵守學(xué)?？记谥贫?，遲到早退、無(wú)故不參加 學(xué)校組織的集體活動(dòng)或曠工的行為；（15）查有無(wú)傳謠、造謠，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表不負(fù)責(zé)任言論、搞 人身攻擊的行為。學(xué)校要通過(guò) “六個(gè)一”活動(dòng)，即舉辦一期師德師風(fēng)集中培訓(xùn)班，召開一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得交流研討會(huì)，組織一次師德師風(fēng)理論水平測(cè)試，記好一本師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記，撰寫一篇師德師風(fēng)體會(huì)文章，舉行一次教師進(jìn)村入戶家訪活動(dòng)，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心。利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播、校園簡(jiǎn)報(bào)、專欄、標(biāo)語(yǔ)等載體營(yíng)造輿論，形成濃厚氛圍，使每一位教師提高對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)，明確師德師風(fēng)建設(shè)的具體要求，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。（一）第一階段（2014年6月1日—2014年 6月20日）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段，突出“學(xué)深學(xué)透”。要緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)深入開展的良好契機(jī)，全面摸排、逐人過(guò)關(guān)，對(duì)于學(xué)生及家長(zhǎng)反響強(qiáng)烈、嚴(yán)重影響校風(fēng)教風(fēng)的不正之風(fēng)要做到既對(duì)人又對(duì)事，嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《安順市教職工管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工管理辦法》和師德師風(fēng)一票否決的相關(guān)規(guī)定，采取強(qiáng)有力的幫教措施促其限期改正。三、活動(dòng)范圍學(xué)校班子成員及全體教職工。集中教育活動(dòng)基本結(jié)束后，學(xué)校將切實(shí)做好鞏固和擴(kuò)大成果的工作，對(duì)應(yīng)當(dāng)解決而沒有解決的問(wèn)題，進(jìn)行集中辦理，采取措施，跟蹤解決；對(duì)新出現(xiàn)的問(wèn)題，區(qū)別情況及時(shí)解決。結(jié)合實(shí)際，制定本單位教師師德師風(fēng)教育培訓(xùn)制度和師德師風(fēng)考評(píng)實(shí)施細(xì)則，建立激勵(lì)機(jī)制，完善監(jiān)督約束機(jī)制。學(xué)校、個(gè)人在制訂初步整改方案的基礎(chǔ)上，實(shí)行分類整理，進(jìn)一步細(xì)化整改方案，明確整改責(zé)任，落實(shí)整改措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)。個(gè)人對(duì)照有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真查擺近年來(lái)在師德師風(fēng)和服務(wù)質(zhì)量方面的情況。(二)對(duì)照檢查階段認(rèn)真查擺問(wèn)題，在師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)中，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)前教師思想行為實(shí)際，認(rèn)真查擺師德師風(fēng)中存在的各種問(wèn)題，不回避，不護(hù)短，不走過(guò)場(chǎng)，尤其要注意群眾反映意見較大較多的問(wèn)題。２、學(xué)習(xí)培訓(xùn)：（１）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表；（２）學(xué)習(xí)形式，集中學(xué)習(xí)。４、創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方法，將教育和管理相結(jié)合，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行教師考核制度，進(jìn)一步完善教師師德考評(píng)辦法，建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以十八大重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密聯(lián)系教育發(fā)展實(shí)際和教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，深入開展職業(yè)道德、心理健康、人文素養(yǎng)和社會(huì)主義榮辱觀教育，紀(jì)律和法制教育，正反兩方面的典型教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)抵制不正之風(fēng)的能力，認(rèn)真解決教育系統(tǒng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者的思想和行業(yè)作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，為促進(jìn)我校教育發(fā)展提供有力保證。（二）第二階段（2014 年4月21 日—2014年5月20日）自查自糾階段，突出“查