【正文】 讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會(huì)到什么？（親情）（3）出示第10自然段“我還喜歡看書，特別是在夜晚。）（4）師：剛才我們感受到人與人之間的真情和親情，那么人與人之間的友情表現(xiàn)在哪里呢？抓住重點(diǎn)詞句談感受，采用多種形式朗讀表現(xiàn)友情的珍貴。）請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感受最深的一段，用動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)表達(dá)自己的感受。能夠幸福地享受生活的每一天，我們也會(huì)滿懷深情地說(shuō)——生齊讀最后一段。作者先具體說(shuō)自己喜歡的景物和事物，最后進(jìn)行總結(jié)，抒發(fā)自己快樂(lè)的心情。（可采用自讀、互讀、對(duì)讀、領(lǐng)讀等形式，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，感悟作者的情感。六、拓展延伸同學(xué)們，讓我們也用明亮的雙眼去發(fā)現(xiàn)生活中的美，用你手中的筆，把你對(duì)生活的喜歡與熱愛(ài)，盡情地?fù)]灑出來(lái)吧！你喜歡什么？為什么喜歡？展示交流。（3）將課文中韻味十足的句子抄錄下來(lái)，制作成書簽。4．在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。2．聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀、思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？（每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。3．指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自然、對(duì)事物、對(duì)生活獨(dú)特的感受與理解。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂(lè)觀的人生態(tài)度。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活獨(dú)特的美好情感。仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。（板書）現(xiàn)在的我迫不及待地想帶領(lǐng)大家一起走入她生活的世界。請(qǐng)男女同學(xué)合作朗讀。師小結(jié)：張奶奶圍繞喜歡花，寫出了花的種類和形狀以及自己喜歡花的原因，這樣表達(dá)出了對(duì)花獨(dú)特的感受。這又是為什么呢？師：收到蕨類植物能讓自己在酷暑中感受到甜蜜和沁人的清涼，讀到幼稚淳樸的句子，能讓自己見(jiàn)到燃遍鳳凰花的小城。作者是個(gè)愛(ài)寫書的人，也是個(gè)愛(ài)讀書的人。師：同學(xué)們，曾經(jīng)的張奶奶和你們一樣調(diào)皮又可愛(ài)，不信到書中去讀讀。師：同學(xué)們，張奶奶筆下的一切實(shí)在是太美了，讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)美美地讀一讀自己最喜歡的段落。師：如果你想加上動(dòng)作讀更好。2005年當(dāng)她被確診為大腸癌第二期后，近二十個(gè)月的時(shí)間里，她一直頑強(qiáng)地與癌癥做斗爭(zhēng)。現(xiàn)在我們讀到張奶奶這飽含深情、有意義的文章，也深深被感動(dòng)了，原來(lái)生活是這樣豐富美好。［設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。（3）將課文中韻味十足的句子抄錄下來(lái)，制作成書簽。］五、作業(yè)超市（1）背誦自己喜歡的段落。師：是啊，我們對(duì)生活充滿著一份欣賞與期待，對(duì)共存在于一方天地里的萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報(bào)以微笑和真誠(chéng)，不經(jīng)意間，我們也感受到了生活的豐富饋贈(zèng)。（教師深情引讀最后一自然段：）所以看到美麗的大自然，張奶奶就會(huì)情不自禁地說(shuō)——生齊讀最后一段。］五、仿寫延伸，表達(dá)情感師：在你們眼中張曉風(fēng)奶奶是個(gè)怎樣的人嗎？ 生：作者是個(gè)熱愛(ài)生活的人。3．師配樂(lè)讀其中一部分，激發(fā)更多學(xué)生配樂(lè)朗讀課文的欲望。以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)、在讀中感悟，在讀中熱愛(ài)生活的情感。師：什么是不能自抑？追問(wèn)：為什么不能自抑？ 師：張奶奶由書聯(lián)想到了什么？ 師：或許張奶奶在書中見(jiàn)到了李白送孟浩然的情景，或許見(jiàn)到了杜甫正漫卷詩(shī)書喜欲狂，總之，世間萬(wàn)物都在變化，唯有書中的智慧一代又一代地傳承下來(lái)，讓我們感受到這歷史古典的美。每一種花都有它的花語(yǔ)，鳳凰花的花語(yǔ)是代表著離別和思念，代表親人分離時(shí)那份難舍的不了情。師：同學(xué)們，張奶奶還喜歡“另一種花兒”你知道是什么嗎？她為什么喜歡這種花兒呢？（讀）師：是啊，一聲問(wèn)候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來(lái)，我們生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛(ài)。我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。在作者心中，野花和玫瑰享有同樣的尊榮。教師：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起共鳴同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的經(jīng)典散文《我喜歡》。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，并仿照課文寫一寫。”這是一篇優(yōu)美散文，本節(jié)課重在讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、以讀為主，以讀促悟，以提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。2．全班交流。它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段開(kāi)頭都反復(fù)用“我喜歡”，段落中間也反復(fù)出現(xiàn)，這又表達(dá)了什么？（板書:熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。）（板書：四季景物、自然景物、社會(huì)生活。2．你喜歡什么？依照課文寫一寫。2．在體會(huì)作者情感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力和有獨(dú)特的感受。請(qǐng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活吧！八、作業(yè)超市（1）背誦自己喜歡的段落。］五、鑒賞美文：欣賞《不亦快哉》三十三條感到快樂(lè)的事。全班交流。語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。（三）學(xué)習(xí)課文最后一自然段教師深情引讀最后一自然段：看到美麗的大自然，作者就會(huì)情不自禁地說(shuō)——生齊讀最后一段。）它告訴了我們什么？這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度？（6）本文是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？從文章整體結(jié)構(gòu)上能發(fā)現(xiàn)什么？（每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，使12個(gè)自然段形成了排比段。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。你見(jiàn)過(guò)最讓你難忘的笑容嗎？（讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談。（2）根據(jù)自己對(duì)語(yǔ)句的理解，邊想象邊讀，要讀出喜歡之情，作者的獨(dú)特感受和文章的韻味。學(xué)生交流匯報(bào)。(3)生閉眼，師配樂(lè)讀這一部分，將作者所要表達(dá)的獨(dú)特感受內(nèi)化到學(xué)生心里。一年四季各有特點(diǎn)，你喜歡什么呢？把你喜歡的季節(jié)讀給同桌聽(tīng)，互相提提意見(jiàn)。師：四季就像四位天使，每年都會(huì)如約而至，來(lái)到人間與我們相會(huì)，她們給我們帶來(lái)了生機(jī)與希望，給我們帶來(lái)了無(wú)限的遐想。二、再讀文章，體味情感1．自學(xué)：快速讀文，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，并將自己最喜歡的段落標(biāo)出，記出感受，交流質(zhì)疑。在理解課文的基礎(chǔ)上，仿照課文寫一寫。［設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。［設(shè)計(jì)意圖：入情入境的讀，使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營(yíng)造的意境中，讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上，激發(fā)情感，再次深層次的體驗(yàn)作者對(duì)自然景物、事物的獨(dú)特感悟，并在讀中，將作者這種獨(dú)特的寫作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。］四、配樂(lè)讀文，升華情感1．自由練習(xí)讀文。師小結(jié)并做進(jìn)一步引導(dǎo)：對(duì)，省略號(hào)省去了很多社會(huì)與人生美好的事物、景物，在作者眼里，我們的社會(huì)處處都洋溢著和諧與美麗，作者把自己對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的獨(dú)特情感深切地體現(xiàn)在了“我喜歡”中，并且是深深的喜歡。（3）重點(diǎn)體會(huì)第10自然段：出示此段，生讀。（2）學(xué)生匯報(bào)第8自然段：師：一聲問(wèn)候、一個(gè)笑臉就能使寒冷的早晨變得溫暖，看來(lái)，我生活的這個(gè)社會(huì)多么需要人與人之間彼此的理解與關(guān)愛(ài)。師作進(jìn)一步引導(dǎo)：聽(tīng)著大家詩(shī)一般的朗讀，我仿佛乘著理想的航船行駛在四季的原野上，心情那么舒暢，感覺(jué)那么優(yōu)美。（1）學(xué)生匯報(bào)1—4段：引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)這部分內(nèi)容的理解與感受。［設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生通過(guò)讀文，首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：每段都是以“我喜歡”開(kāi)頭，語(yǔ)句優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，看到“我喜歡”這個(gè)課題，你想說(shuō)什么？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“我喜歡”為題的文章，共同來(lái)體味一下文章能不能給我們帶來(lái)更新鮮、更獨(dú)特的感受。2．有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的獨(dú)特情感。學(xué)生狀況分析本年級(jí)學(xué)生是第一批使用北師大版教材的學(xué)生，思維活躍，勇于展現(xiàn)自我，具有很強(qiáng)的自主識(shí)字和閱讀能力，并能夠發(fā)揚(yáng)互相合作的精神。板書設(shè)計(jì)：我喜歡四季不同的景物我喜歡自然景物熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活社會(huì)生活教材分析《我喜歡》是一篇優(yōu)美的抒情散文，文章語(yǔ)句優(yōu)美，每一段開(kāi)頭都用“