二年級下冊期末語文試卷分析(文件)
【正文】 考察學(xué)生對課文的理解和掌握情況。課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學(xué)生牢固掌握。（二）閱讀短文比較簡單，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時訓(xùn)練的很多，所以多數(shù)學(xué)生都做對了，對于沒做上的同學(xué)，我想只要以后繼續(xù)堅持這樣的練習(xí)，肯定會有所進步的。三、今后教學(xué)中要注意的問題認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。課外閱讀方面：在課堂中注重課外知識的拓展，鼓勵學(xué)生多看閱讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，在班內(nèi)開展相應(yīng)的讀書交流活動，拓寬學(xué)生的知識面，在閱讀中幫助學(xué)生實現(xiàn)語言的積累與運用。進一步強調(diào)學(xué)生的書寫。以上是對這次試卷的分析，希望通過這次的分析，給以后的教學(xué)工作有一定的促進作用。有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。三、存在的主要問題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。讓我們一起攜手努力，為實現(xiàn)“一個都不能少”的目標(biāo)奮勇前進吧！。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。三、改進措施：注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。不理解題意。重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。總體來看，難題較少，認(rèn)真的孩子得分會相對較高。2017年7月6日第五篇：人教版二年級下冊語文期末檢測試卷分析二年級下冊語文期末試卷分析一、總體分析試卷分析本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊貼教材，重點考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時也注意考查了學(xué)生理解、運用知識的能力，關(guān)注了學(xué)生心靈的成長。因為書寫不規(guī)范而丟掉分?jǐn)?shù)非?？上?，在平時的訓(xùn)練中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。于是我經(jīng)常與家長進行溝通，在課堂上向他們提些簡單的問題來鼓勵他們積極發(fā)言，擔(dān)任一些職務(wù)樹立這些學(xué)生的信心。做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。新課程強調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進教學(xué)方法，提高課堂效率。（三）寫話本次寫話得分還算理想，大部分學(xué)生都能按要求寫作，不過有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。拼音的前后鼻音分不清楚，以后要注意加強練習(xí)，多讀、多積累?；A(chǔ)知識考察部分失分的主要原因是粗心，沒有認(rèn)真讀題目，就開始答卷，犯不該犯的錯誤。二、考試情況及分析
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