【正文】 是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，教員們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，她們犧牲了本身名貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。開頭，我對您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說過您的壞話?，F(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉??！記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?，男生們都去吃飯了。劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對我們說您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯事，我寧愿您長胖一點！劉老師，雖然您是個嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩；有時玩瘋了，您還會開玩笑。它是什么？它就是大家都覺得不起眼的蠟燭。就拿酈老師來說吧，他每次只要開始教新課的時候，總是要坐在電腦旁查資料，而且一查就是1－2個小時，每次上課本學(xué)有少數(shù)同學(xué)不聽講，他們對得起教他們的老師嗎？依我看，酈老師就是一支正在發(fā)光的蠟燭。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風(fēng)帆。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。半路碰上鄰居二嬸兒。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。多么可敬的老杏樹啊！我輕輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點，要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識到，本文借物要說明什么，要借物贊譽怎樣的人。年輕力壯的?？梢岳?，奶牛可以產(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來?！敖栉镉魅耍形镅灾尽?，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風(fēng)霜雨雪，不管嚴(yán)寒酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸進(jìn)的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。年輕力壯的?？梢岳?，奶?？梢援a(chǎn)奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。2006年7月1日，青藏鐵路開通了，這又使我想起了那些參加西部大開發(fā)的志愿者。我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻(xiàn)著。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。古人有句話說的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自我的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。梅花的色，艷麗而不妖。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個像梅花一樣的人。但，我卻不這么認(rèn)為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點，是它們本身具有的生命力和精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識并驚嘆它們。正如小草，隨時可能被無情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開始，無情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。篤志那些美麗的字讓我明白一個道理：那些不正確的字不正是用它換來的嗎？擦去筆用身體寫下的一個個錯誤的字跡，無數(shù)細(xì)細(xì)的橡皮渣，徐徐地落在地上，像紛紛細(xì)雨。我贊美橡皮，更贊美具有橡皮精神的人——因為他們不計個人得失，不爭名奪利，而為社會無私奉獻(xiàn)自己。感恩蠟 燭308 溫周耀指導(dǎo)老師：周老師在我們的生活中，小小的蠟燭是不值一提的，我也十分討厭蠟燭，因為我每次過生日，生日蛋糕上的蠟燭油都會滴到我的蛋糕上。連忙走進(jìn)房間，打開柜子，拿出了兩根蠟燭，再走回客廳，將一根蠟燭立起來放在茶幾上，點燃。一根不起眼的蠟燭，犧牲自己，為的只是給我們照明，這就是奉獻(xiàn)的精神。篤志可是有一種植物，在這環(huán)境極其惡劣的環(huán)境中堅強(qiáng)地生存下來了，這就是榮獲“沙漠王子”之稱的仙人掌！我在戈壁灘旅游時無意間看到過一株仙人掌，就算刮的風(fēng)再大再強(qiáng)，它也不會低頭，永遠(yuǎn)挺直身了，屹立在沙漠之中，就算有人故意把它弄倒，它也毫不畏懼，頑強(qiáng)生長。我真佩服仙人掌，在多年的進(jìn)化中，是它的精神成就了它的構(gòu)造，是因為它的精神使它能在沙漠惡劣的環(huán)境中存活下來，是它的精神成就了他的榮譽。篤志這一篇篇的勾、畫、寫、圈、點......把我們帶到了浩瀚的知識天地，讓我們在學(xué)習(xí)的王國里快樂地遨游。我贊美鉛筆，更贊美具有鉛筆精神——默默地為社會付出的人。鉛筆這種默默無聞、默默奉獻(xiàn)的精神，不就和辛勤愛護(hù)城市容貌的那些城市美容師一樣嗎？清潔工，他們付出了自己的心血，裝飾著這個大城市。老師邁著大步走進(jìn)教室，放好教科書，開始上課了。勤奮它的葉子就是它的刺，為了防止水分蒸發(fā)，它的莖里充滿了水分。在這個環(huán)境惡劣的地方，生物難以存活，沙漠里或許有一堆白骨，那多半是探險者或是不小心進(jìn)入迷失的動物園尸骸。勤奮我看著蠟燭，發(fā)現(xiàn)它一直在變短，漸漸地，它變成了一灘白色的蠟油。那一天，我在家看電視，正看得入迷，突然，停電了，家里的所有電器全部關(guān)了。博學(xué)我想：橡皮的這種偉大的、默默奉獻(xiàn)的精神，難道不正值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？它那弱小的身軀卻背負(fù)著重大的使命，它幫助我向成功的階梯一步步走去，它不說話，但我知道不哭不鬧，它在微笑。橡皮它是我們的老師，在我寫錯題、寫錯字、寫錯句......時，它幫助我改正錯誤，讓我的作業(yè)能得高分，我很感謝它。第五篇：借物喻人作文勤奮我想：人的生命，就像小草一樣。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。梅花的姿，蒼古而清秀。它不僅僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是完美的生活。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。股股清香，沁人心脾。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！第四篇：借物喻人【作文】梅花我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。那么困難的事，他們都堅持下來了。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)悖酃P牛牛很普通，但它也很偉大。那就是――奉獻(xiàn)。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。我一定要好好學(xué)習(xí)牛的這種精神！粉筆贊黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。那么困難的事，他們都堅持下來了。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續(xù)存在呢？沒有了農(nóng)民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學(xué)生就學(xué)不到知識。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。牛把自己的一生奉獻(xiàn)給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。借物喻人 ――牛牛很普通，但它也很偉大。這是一篇優(yōu)美、生動、感人至深的文章。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點所求。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我登上山梁，老遠(yuǎn)就看到了那棵樹。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻(xiàn)出自己！山中的老杏樹杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。還有夏婆婆，她是一位退休老師。我們的老師就像蠟燭。劉老師，我想對您說，胖比瘦好！人們常說，心寬體胖嘛！您看電視上香港那個主持人“肥肥”，她笑起來，是那樣迷人。您知道后心急如焚地趕來勸我們，想想我們那時多幼稚??！劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。劉老師，有時候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買一瓶潤喉片給您吃啊！劉老師，您還記得嗎？有一次我們班的女生宿舍里因為休息時講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個女生自己去承認(rèn)。借物喻人的作文蠟燭有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥；可是，我更想對您說，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著教員的汗水。有人把教員比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以健壯成長；有人說教員是我們進(jìn)修征途上的導(dǎo)師，是她們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的此岸；還有人說教員就像一個永遠(yuǎn)不置工作的機(jī)器；但我卻要說教員像一枝蠟燭。是他們不顧路程的遙遠(yuǎn)和坎坷騎著自行車把信送到偏僻的村莊里；是他們在過新年的時候顧不上與家人團(tuán)聚，頂著刺骨的寒風(fēng)把祝福的書信送到千家萬戶。鴿子長著一身雪白的羽毛，白白的小腦袋上嵌著紅紅的小嘴和