語文s版五下《神鳥》(文件)
【正文】 語。 師相機(jī)引導(dǎo)朗讀依爾特格爾可 汗嘆氣的話。 此時，可汗的表現(xiàn)與課文開頭中哪句話完全不同？ 可汗有如此巨大的反差，說明了什么？能結(jié)合全文說說神鳥聰明在哪兒嗎？ 齊讀 同桌互相講一講，指名當(dāng)眾講，評價。 讀一讀感興趣的小故事。（提示：誰，做了什么事，結(jié)果怎樣？） 看板書 引導(dǎo)學(xué)生概括三個故事的相似點(diǎn)。 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。 學(xué)生思考 全班交流，相機(jī)評價 學(xué)生自學(xué)第一自然段，指名讀，相機(jī)評價 學(xué)生自學(xué) 全班交流 學(xué)生提出自己拿不準(zhǔn)的字句段等，全班交流、正音。指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)造句，再讀原句體會關(guān)聯(lián)詞語的作用。 易讀錯音的字：伶、淙、吩咐 指導(dǎo)形近字：“燥、躁”“婉、碗” （ 2） 自讀課文。 出示自學(xué)提示：（ 1）讀準(zhǔn)、讀通課文，畫出生詞和不懂的詞語。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 從神鳥講的三個小故事中體會作者是怎樣把自己的思想感情和善良愿望表達(dá)出來的 學(xué)習(xí)方法 課前準(zhǔn)備 文字小黑板 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
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