(原創(chuàng))《走一步,再走一步》教學(xué)反思(文件)
【正文】 ┥┕m226。n 顫栗┕y249。 嚇唬┕dǎo 倒閉辨析形似字。n（詢問）┗械xi226。n（炫耀）┗涯y225。時(shí)間：57年前七月一個(gè)悶熱的下午。事情的經(jīng)過：與小伙伴一起爬懸崖，爬到中間狹小石架處，不能上也不能下，小伙伴丟下我跑了。為本文劃分層次結(jié)構(gòu)。寫“我”恐懼地伏在石架上，后來在父親的鼓勵(lì)之下，一小步一小步地走下石架。之所以多年來沒有忘記，是因?yàn)檫@件事給我的印象太深，使我得到人生中重要的啟示?！钡?4段：“我絕對沒法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的?！拔衣犚娪腥肃ㄆ?，正納罕那是誰時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己”，明明是自己哭，為什么到后來才“發(fā)現(xiàn)原來是我自己”？這種說法是否合理？這種說法是合理的。這“成就感”指的是什么？為什么會(huì)有這種感覺？“成就感”是指他做到了自己認(rèn)為不可能做到的事，也就是從懸崖上下來！因?yàn)槟鞘撬徊讲綉?zhàn)勝了困難、戰(zhàn)勝了自我努力獲得的，所以會(huì)有成就。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在爬下懸的過程中，“我”曾兩次啜泣，這兩次啜泣的原因一樣嗎？第一次啜泣：小聲地哭，真切傳神地寫出了特定情況下的恐懼心理?！保├^而，信心萌發(fā)（“這似乎能辦得到。問題探究文章最后一段說“感到前途茫茫而灰心喪氣”，又說“直到抵達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說“前途茫?！蹦兀窟@里，“前途茫?！钡囊馑际遣恢涝鯓硬拍艿诌_(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。在寫攀爬懸崖過程中，詳寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，其他小朋友的活動(dòng)則略寫。“我”之所以下不來，很大一部分的原因是因?yàn)椤拔摇钡木o張與膽小。對于“杰利”的行為我們要一分為二地看待。假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦?如何看到杰利的行為？同學(xué)之間，應(yīng)該彼此關(guān)照，應(yīng)該患難與共，在“我”陷入困境時(shí)，相信有愛心的同學(xué)一定會(huì)幫助“我”渡過難關(guān)。開頭的說明和末尾的點(diǎn)題是略寫?！边@句話提到的“經(jīng)驗(yàn)”是什么？這經(jīng)驗(yàn)是我們遇到困難的時(shí)候，要一步一步去把它化整為零地做，這樣努力朝目標(biāo)前進(jìn)，就能克服困難。概括“我”脫險(xiǎn)時(shí)的心理變化過程。這個(gè)父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的，自己只給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，這樣可以使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢?？墒撬⒉簧先ゾ茸o(hù)孩子。杰利是他的好朋友，既然不放心，為什么還是隨小伙伴們一起走了，而不管他呢？對于七八歲兒童的性格特點(diǎn)而言，是以團(tuán)隊(duì)為中心的，個(gè)人的友情服從于集體?！边@些描寫作者心理的句子說明作者是個(gè)“聽話、身體瘦弱、膽小、不勇敢不活躍，卻有自尊心的小男孩子”。第4段：“我一時(shí)拿不定主意，雖然我很希望自己像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我一直把母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡牢記在心里。寫作者由小時(shí)候爬山的事感悟出的人生道理。寫“我”跟著小伙伴們爬上了懸崖的一塊石架，上不得，又不敢下。理解課文主旨。人物：我，父親、杰利、內(nèi)德及其他小伙伴?！居?xùn)誡】告誡，教導(dǎo)【聳立】高高地直立【顫抖】顫動(dòng)；發(fā)抖【嶙峋】形容人瘦削【頭暈?zāi)垦！款^腦發(fā)暈，兩眼昏花【啜泣】抽噎，抽抽搭搭地哭【納罕】驚奇，詫異【小心翼翼】謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。n（眩目）┏崖y225。n（嶙峋）┏誡ji226。 恐嚇┍d224。n 反彈┍ch224。為下列多音字注音組詞。 hǎn嶙峋l237。訓(xùn)誡ji226。亨特是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，他的《懸崖上的一課》被美國作家芭芭拉亨特，美國作家。小時(shí)候作者跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的兩難境地。結(jié)合語境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。在人生的征途上遇到困難是非常正常的。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩@個(gè)人生哲理的理解。在學(xué)習(xí)了文章以后，給學(xué)生留下思考題：你在生活中曾經(jīng)遇到過什么困難?當(dāng)時(shí)你是怎么對待的?結(jié)果如何?如果現(xiàn)在碰到這種情況，你會(huì)怎么辦? 讓學(xué)生寫下來?！痹僮寣W(xué)生說說對這句話的理解：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險(xiǎn)阻，
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