有理數(shù)的乘法1教案(文件)
【正文】 1：有理數(shù)的乘法可分為四類：正數(shù)乘以正數(shù)；正數(shù)乘以負數(shù)；負數(shù)乘以正數(shù)；負數(shù)乘以負數(shù)。整理一下，可以分為三大類：一、同號的兩個有理數(shù)相乘二、異號的兩個有理數(shù)相乘三、0和有理數(shù)相乘師：下面再請大家根據(jù)剛才的內容歸納一下兩個有理數(shù)相乘的乘法法則： 從一般到特殊，引導學生思考生1：同號的兩個有理數(shù)相乘符號為正，并把絕對值相乘；生2：異號的兩個有理數(shù)相乘符號為負號，并把絕對值相乘； 生3：0與任何有理數(shù)相乘，積為0。()180。)]180。學生活動：學生在做一做中總結感受驗證的過程 師:你能得到有理數(shù)的乘法運算律嗎? 師:能說出運算律的公式嗎? 生: 交 換 律：ab=ba 乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 例4計算（1/2+5/67/12）（36）解：原式=[1/2+5/6+（7/12）] （36）=1/2（36）+5/6（36）+（7/12）（36）=18+（30）+21 =48+21 =27 另解：原式=1/2（36）+5/6（36）7/12（36）=18+（30）+24 =48+21 =27 說明：在師的引導下，先由學生自己思考，然后教師總結并給出解答參考 【鞏固習題】1．確定下列兩數(shù)積的符號．①2（）； ②2（+3）；③（5）（7）； ④（4）6； ⑤（121113）（）⑥6（）；⑦（5）； ⑧．5382222．計算．（1）96；（2）（9）6；（3）3（4）；（4）（3）（4）．第五篇：有理數(shù)的乘法教案第十八課時 有理數(shù)的乘法（2）【學習目標】1．掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；2．掌握有理數(shù)乘法的運算律，并利用運算律簡化乘法運算； 【學習方法】自主探究與合作交流相結合。10246。3246。247。－247。231。247。9248。5248。249。1233。(4)234。(－4)＝________，234。249。1246。－2247。9235。232。：，乘法的結合律： 乘法對加法的分配律：二、本課典例：運用乘法的加法的運算定律簡化運算。任何數(shù)與0相乘，積為。2248。232。－1247。＋231。2246。2230。232。232。－247。－247。231。231。246。1230。9248。5248。247。－247。－247。247。10246。3246。(2)2 = ?1 師:事實上，小學里學過的乘法交換律乘法結合律，乘法分配律。()180。典例講析，規(guī)范做題例1 計算：（1）（4）5（2）（－5）（—7）（3）(381)()（4）（－3）（－）833教師引導學生規(guī)范解題過程應用所學知識解決實際問題,規(guī)范解題格式，由知識上升為應用能力第四篇：有理數(shù)的乘法教案有理數(shù)的乘法教案二、教學目標：(1)解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；(2)根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進行有理數(shù)乘法運算，使學生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；三、教學重點、難點 重 點：有理數(shù)乘法的運算 難 點：有理數(shù)乘法中的符號法則七、教學過程(一)、創(chuàng)設請機情境,引入新課師:有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學學習四則運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？ 生: 師:有理數(shù)加減運算中，關鍵問題是什么？和小學運算中最主要的不同點是什么？ 生: 師:有理數(shù)加減運算
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