【正文】 ，在此全體學生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：一、學情分析及措施我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有基礎上增加了17人，本學期轉(zhuǎn)走一名學生，現(xiàn)人數(shù)為54人。但其間有存在著一些問題。作文水平有待加強。這也是學習態(tài)度不端正的一個表現(xiàn)。上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業(yè)，語文書空白一片。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應付老師檢查。問題一定要請教，不能得過且過。希望同學們自愿申請，就是在自己學有余力的情況下去幫助同學，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境?；瘜W老師李漢福，中學高級教師，是學校書記，教學水平高、學生上課激情足，成績一直名列前茅；體育老師牛凡金，責任心強，從不放松對任意一個學生的訓練。對于學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣、如上課說話、做小動作、遲到、不請假缺課、不聽老師教誨，甚至頂撞老師。不過，學生的在校情況應該引起家長同志們的重視，這樣對學生會有很大的幫助。培養(yǎng)良好的行為西方教育有這樣句話：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運。培養(yǎng)子女的責任心子女由于缺乏知識經(jīng)驗，經(jīng)常會造成一些過失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，“金無足赤，人無完人”嘛。父親沒有責怪讓他，而是要他自己對自己的過失負責：他借給兒子12。他后來回憶這件事說：“通過自己的勞動來承擔過失使他懂得什么是責任?！边@就是父母榜樣的力量。（2）科學的分析子女的成績檔案，不與其他同學作比較，而是著眼于自身。不要過分干涉，否則會適得其反，如果對子女的期望值過高，超過子女的實際水平，也容易挫傷子女的自信心。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了。這樣不利于學生的健康成長。家長朋友們，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來，一起為孩子的健康成長而努力吧！祝家長們身體健康！萬事如意！工作快樂！第四篇：小學畢業(yè)班座談會班主任發(fā)言稿小學畢業(yè)班座談會班主任發(fā)言稿各位領(lǐng)導、老師：大家好！今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。比如，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；但讓我擔憂的是：有幾位同學對待學習那種懶散的態(tài)度沒有變，存在著一些問題。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。學習態(tài)度不端正。預習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。幫助他們做到堅持不懈。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！二、在行為規(guī)范方面的問題我們六年級某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。學生之間進行學習方法的交流。第五篇：畢業(yè)班師生座談會班主任發(fā)言稿畢業(yè)班師生座談會班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導,老師,同學們:大家好!,天天開心,永遠都沒有煩惱!說到煩惱,幫你們解決了煩惱,感謝你們給我?guī)砹丝鞓?,孩子們,煩惱歸煩惱,學習歸學習,你們要把煩惱化成一種學習壓力,不能老是想著自己有多煩,比起其他的孩子們來, [ 蓮 ~ 山 課 件 ]你們要幸福得多!,即將邁進高等學府再學習, 在這火熱的夏季,在這飄香的六月,你們將離開伴你們成長的校園、老師和同學,六年的時光，一千多個日子，就將在我們離別的歌聲中成為永遠的記憶，無論悵惘的凝眸，無論奮斗的淚水，無論成功的歡笑都將在漸行漸遠的時光中編織成最美的風景，點啟我們新的航程。六年來，你們一直在實踐這樣一種精神：理解，自主，勤奮。無論我批評過你多少次，那都是對你的一種教育，請你不要過于怨恨老師，告訴自己，那都是過去，未來的路掌握在自己手里。積極去生活，不幸只是暫時的。千萬要學會感恩。千萬要拼搏。我親愛的同學們、我可愛的孩子們，請你銘記老師對你的諄諄教誨、萬般囑托，有時候，它雖不像春雨那樣靜悄悄的灑落在你的心窩，但那也是老師心靈的寄托。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你們畢業(yè)在即；轉(zhuǎn)眼間，我們即將分離。小學六年，注滿了學校老師的心血、家長的關(guān)愛、同學的鼓勵，也注滿了你們奮勇攀登的汗水，傷感的淚水與成功的喜悅。倡導繼續(xù)開展畢業(yè)班月考活動，目的能對學生起到很好的激勵作用。三、我的希望希望每個同學養(yǎng)成一個良好的學習習慣，如果在學習上遇到什么問題及時和老師溝通交流。中午不少學生早早就來到教室，但沒有在教室認真做作業(yè)、看書，而是坐著發(fā)呆。在這我有一個想法，就是希望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實施。我們班有幾位同學老是應付老師檢查。比如說我們語文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學生就照抄工具書，上課檢查朗讀或是提問某些字詞意思時，一站起來就目瞪口呆；還有些同學根本就沒把預習當成一項作業(yè)，語文書空白一片。這兩項作業(yè)有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。六年級的學生接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎薄弱，這學期我決定在新課上完之后，會帶著學生對基礎知識做一個系統(tǒng)的復習，希望同學們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務。通過上學期的學習情況來看，將近80%的同學都能自覺學習。當然，人非圣賢，熟能無過，老師在自己工作中，同樣犯錯誤，有時我們的錯誤可能對您的孩子造成不好的影響，如果家長在處理這種事情時候過于草率，簡單往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長應積極地在孩子面前樹立老師權(quán)威形象，使學生尊重教師，才能使學生信任老師，正常進行教育工作，鑒于此，我希望家長在家里不要當著孩子的面批評老師，應積極樹立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對老師進行批評，評價。在這三個方面中，如果我們能有效地抓住前兩個，對學生進行教育，那么實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生教育中，教師和家長的目的是一致的，家長與教師的關(guān)系實際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長應該經(jīng)常與老師聯(lián)系。初三的學生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結(jié)論，于是隔膜會越來越大。如果跟其他同學做比較，很容易增強學生的逆反心理，效果可能會相反。子女成績好并不意味著他們思想好、能力高；子女成績平平也并不意味著他們思想差、能力差。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的。5美元還給了父親。在美國有這樣一個故事：有個八歲的男孩踢足球時，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12。所以，我們應該培養(yǎng)學生良好的。對子女身體健康的教育讓學生吃好，當然家長也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長很少與老帥溝通，很多學生在家以買東西吃或買資料為名，要錢來校亂買亂花，我們的家長應該在學生要錢時多問問別的學生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們?？赡苡捎诙鄶?shù)家長不在家，更不用說與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長與我一起共同教育孩子，使他們健康成長，當然我列舉的是一些不良習慣，由于個別學生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動了這些學生。班風正、學風濃但學生的基礎不很理想！立足本班實際情況，重點抓學生升普高。教師情況語文教師xx，責任心強、業(yè)務能力強，任多年畢業(yè)班，在她的教育下我班語文成績穩(wěn)中有升；數(shù)學教師劉元智，xx市優(yōu)秀教師，和藹可親，學生非常崇拜，數(shù)學成績一直很好，多次在全國奧賽中獲獎；英語教師徐景嵐，xx市優(yōu)秀教師，英語學科帶頭人，輔導的學生多次在英語奧賽中獲獎，多年任教初三英語，教學成績優(yōu)異。其實在上學期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但關(guān)鍵一點很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。預習的常規(guī)步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習習慣。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真