識字8教案設計5篇范文(文件)
【正文】 讀四個帶拼音的生字，去拼音讀 ②字形、義：（知道了這些字的名字，誰又能把它們牢牢地記在心里呢？你有辦法記住哪個字？）出示第五句：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。（10分）北 南引導學生觀察字的間架結構老師范寫，學生疏通筆畫。認識鳥、隹兩個偏旁，能正確、流利、有感情地朗讀課文。要想成為真正的好朋友，還得認識它們的名字。生：開火車讀。生2：我發(fā)現(xiàn)了第二行的詞語里都有“隹字旁”。師；你真是一個會學習的孩子。最后以四人小組選出代表介紹給大家好嗎？四人小組內交流。（課件出示4個生字）你覺得哪個字難度大一些呀？那我們就一起來寫寫它們吧。讓我們和鳥朋友說聲再見吧！第四篇：《識字8》的優(yōu)秀教案設計教學時間：2課時教學設計：，田字格上面的生字只記不寫，認識新偏旁包字頭和食字旁。另一幅圖是情境圖，表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚在水下吐泡泡。教學重點：了解形聲字的構字特點。三、指導練習書寫。第五篇：識字8心得體會《 識字8》心得體會今天上識字8完，自我感覺這樣的設計挺不錯的，很適合低年級孩子。接著通過轉轉盤的游戲吸引學生的眼球，一一出示找到的好朋友并指導讀準字音?！罢垺笔莻€神奇的字，只有用語言才能進行描述，所以“請坐”的“請”是言字旁。在教學“情”時，引導學生聯(lián)系實際，說說哪些事情只有用心才能做好等，有效地進行了語文基本技能的訓練，培養(yǎng)了學生的思維能力和說話能力，增加了語言積累。尤其是看圖說話找生字這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，充分調動了孩子的情緒，活躍了課堂氣氛，有效地培養(yǎng)了孩子的觀察能力和表達能力，達到了鞏固識字的目的。最后通過一組選詞天空加深對字義的理解。在理解生字詞時，我注重了學法的指導。隨后，我告訴學生“青”代表一種顏色，并讓學生給“青”找朋友，既豐富了學生的詞匯，也讓學生進一步體會“青”的意思。：包二、學習4個形聲字：圖上畫了些什么人？圖上的同學，正將包與哪些偏旁組合？炮 有什么炮？飽 什么飽？出示畫面，認識飽滿。第一課時教學要求：。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字及這些字組成的詞語；第二部分是一首兒歌，在該組形聲字中選取苞 泡兩字編入了兒歌中，這首兒歌為學生理解字義提供了語言環(huán)境，這樣，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高識字效果。，背誦課文。五、課外延
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