【正文】 候，我會充分運用時政熱點、圖片、故事、視頻等資料，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。這既能起到知識總結(jié)的作用，又方便學(xué)生提高看書的效率，一舉兩得。二、文科班政治教學(xué)重視興趣與能力的培養(yǎng)政治對文科班的學(xué)生而言，是高考的必考科目，因此，政治教學(xué)是一場“持久戰(zhàn)”?；钴S的課堂氣氛要從導(dǎo)入開始。這種問題不能太難，也不可以太容易，讓學(xué)生有思考與討論的空間，這樣才能讓學(xué)生有鉆研的勁頭。所謂看書并不是把知識掃描一遍，而是要把書本讀“薄”，也就是要學(xué)生學(xué)會自己概括知識框架。因此，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。簡單的主觀題可以幫助B班的學(xué)生樹立信心，形成良好的答題規(guī)范，提高他們審題、知識遷移、解題、運用等能力，并在這過程中慢慢把難度提高，逐步向較難的主觀題過渡。每周我都會利用一個晚修的時間到班里面答疑，把學(xué)生不明白或做錯的題目一對一地為他們解答清楚。也許，這也是我教學(xué)成就感的來源。顯而易見，如果不注重趣味教學(xué)，就很難培養(yǎng)起學(xué)生對語文學(xué)習的興趣。我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，努力滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能對學(xué)習活動進行自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制，讓他們主動地去認識、學(xué)習和接受教育影響，從而達到所預(yù)期的學(xué)習目標。并且還要在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，尤其對學(xué)習上有困難的學(xué)生，努力提高他們的學(xué)習成績，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。下面就高中政治教學(xué)反思談一談自己的看法。所以，我認為，高中政治教師在新課程的實施過程中要注意努力做到：第一，要結(jié)合政治教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要善于將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結(jié)合起來。例如，在經(jīng)濟生活中我們的學(xué)生會遇到人民幣與外匯的兌換問題，甚至會涉及到外匯的兌換比率的問題，這在高一政治新教材中就能幫助學(xué)生找到答案。比如辯論、討論、社會調(diào)查等。其實，這是現(xiàn)代師生關(guān)系的核心要求，是一直以來我們所倡導(dǎo)的，同時也是新課程改革教學(xué)方式、方法轉(zhuǎn)變的重要條件和客觀要求。因此，在教學(xué)過程中就不可能也不需要師生的平等，教師就不可能也沒有必要具備民主思想，這也是導(dǎo)致政治教學(xué)方式上“灌輸式”的重要原因。總之，古人云“吾日三省吾身”。以下就是我對政治教學(xué)的反思。對教學(xué)過程的反思：首先是對教學(xué)內(nèi)容的反思。這樣做的話效果反而使事倍功半，學(xué)生不能把知識點真真正正的學(xué)扎實，長期以往，學(xué)生的整體水平就會下降?！八街?，可以攻玉。教書不能死扣教材，教學(xué)的目的不是讓學(xué)生記住教材上的內(nèi)容，而是為了讓學(xué)生掌握在教材背后蘊含的為人處世的方法，看問題思考問題的方法。教師只有在不斷反思自己教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，不斷地學(xué)習，不斷地探索，才能與時俱進，促進教育教學(xué)工作有效地展開。尤其是要分清重點和難點，這對教學(xué)是非常的重要。文化軟實力作為一個比較熱的詞，本人覺得主要是從“文化與經(jīng)濟、政治相互交融”、“文化與綜合國力”、“優(yōu)秀文化能促進人的全面發(fā)展”等方面進行理解，“提升我國的文化軟實力的措施”也有必要講解。雖然“文化”這個詞大家都很熟悉，但《文化生活》的基本理論也是比較抽象而深奧的。對于抽象難懂的理論知識，舉例法的運用也很重要，例如本人在講“文化塑造人生”這一框題的內(nèi)容時，我舉了“感動中國人物評選”以及國家開展嚴厲打擊手機網(wǎng)站制作、傳播淫穢色情信息活動的等例子進行分析說明，使學(xué)生認識到文化對人的影響是雙重性的，優(yōu)秀的文化能夠豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發(fā)展。二、對教學(xué)方法的反思。對一些知識的補充也是必要的，教師在備課時一定要讀懂教材，深挖教材。在上課之前必須精心備課，認真鉆研教材內(nèi)容。總之，要有好的教學(xué)效果出來，除了自己的不懈努力之外，還離不開老教師的幫助和教導(dǎo)。新課程談到教師是“用教材教，而不是教教材”。對教學(xué)效果的反思：我覺得作為一名中年教師，應(yīng)該多聽其他老教師的課。表面上看學(xué)生還是積極配合，但從后面的作業(yè)情況來看，真正能把知識掌握好的學(xué)生不多。同時我在設(shè)計教學(xué)情景的時候過于理想化，沒有考慮到與現(xiàn)實的差異，對于一些比較難以理解的知識點的講解不夠深入，沒有用更適合的方法來傳授學(xué)生知識。我們只有在教學(xué)過程中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，才能不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！毙抡n程改革把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往、互動，這種觀念的轉(zhuǎn)變，必然要求教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展，交往意味著人人參與，意味著平等對話。這些對教學(xué)的定義都是從教師的角度去說的，教師是知識的占有者：教師講、學(xué)生聽，教師要求學(xué)生照辦，教師出題、學(xué)生考。同時，通過群體教育個人，給學(xué)生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進個人的進步。比如，除常規(guī)的講授方法外，我們還可以運用圖畫圖表演示、幻燈、錄音、錄像等直觀感知的教學(xué)法，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到政治教學(xué)中去。第二，在政治課教學(xué)過程中，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。其實，這種陳舊的教學(xué)方法實質(zhì)上具有“重教師主導(dǎo)作用，輕學(xué)生主體作用；重知識灌輸，輕養(yǎng)成教育；重群體教育，輕個體教育；重課堂教育，輕社會實踐；重學(xué)校教育，輕社會教育”等諸多特征。理念不轉(zhuǎn)變，方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式、方法不轉(zhuǎn)變，理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點。對于在學(xué)習上有困難的學(xué)生，沒有采取更多的行之有效的方法。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習高一一年教下來，我認識到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)?！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習。這種好學(xué)樂學(xué)的氛圍大大激發(fā)了大家學(xué)習政治的熱情。過去，文科班的學(xué)生不是太喜歡提問題，所以，不明白的知識往往會堆積如山。所謂恰到好處，就是指練習題貴精不貴多。運用能力的培養(yǎng)。綜合能力的培養(yǎng)：理解能力的培養(yǎng)。設(shè)疑激趣。也就是說，培養(yǎng)學(xué)習興趣和能力顯得尤其重要。每星期以活頁的形式精選練習題作為理科班的作業(yè)，練習以基礎(chǔ)知識為主，加強學(xué)生對知識點的理解與運用。由于有課件的協(xié)助，很多老師現(xiàn)在都不會花時間板書?！芭d趣是好的老師”。要理科班的學(xué)生騰出課后時間預(yù)習是不切實際的，所以，我會充分利用政治課前五分鐘讓學(xué)生預(yù)習新課。因此，理科班的政治教學(xué)重點是傳授基礎(chǔ)知識。第四篇：高二政治教學(xué)反思高二政治教學(xué)反思新的高考方案頒布以后，政治教學(xué)也得隨著高考改革而進行調(diào)整。一開始提問的人并不多，但是反復(fù)幾次答疑后，越來越多的學(xué)生會主動向我提問，后來班里還形成了互相提問甚至爭論的氛圍。提問能力的培養(yǎng)。這需要的是恰到好處的練習。每個人對知識框架的理解都不一樣，我要求學(xué)生按照自己的理解把每單元的重點知識框架整理出來，這不僅能提高學(xué)生的理解能力，還能使他們掌握系統(tǒng)復(fù)習法，方便他們記憶。幽默活潑的語言能讓學(xué)生整節(jié)課都置身在輕松快樂的學(xué)習氛圍中，學(xué)習的積極性也會特別高漲。每次上新課前，我都會精心設(shè)計導(dǎo)入，用學(xué)生感興趣的材料、新聞作為導(dǎo)入，能讓學(xué)生保持較長久的學(xué)習熱情。怎樣才能不讓文科學(xué)生對政治產(chǎn)生厭倦感呢？最重要的是讓他們覺得政治有趣味，并給予他們成就感。只是聽課是遠遠不夠的，應(yīng)講練結(jié)合，堅持每周一練。同時，我會不失時機地提醒學(xué)生把重要的知識點在書本上劃起來。這種預(yù)習目的性強，教學(xué)重點顯而易見，為講解知識點打好基礎(chǔ)。我設(shè)計的理科班教學(xué)模式是：預(yù)習——知識點講解——知識總結(jié)——練習——評講。一、理科班政治教學(xué)重視基礎(chǔ)知識對于理科班的學(xué)生來說，政治科的學(xué)習要求是要通過學(xué)業(yè)水平測試。也許，這也是我教學(xué)成就感的來源。每周我都會