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正文內(nèi)容

狼圖騰簡介及初中生學(xué)習(xí)方法(文件)

2024-10-29 04:59 上一頁面

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【正文】 力是不現(xiàn)實的。經(jīng)常這樣思考,對不同的歷史現(xiàn)象,就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實質(zhì),無論碰到什么題都能迎刃而解??傊?,是個積累的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的方法。二、掌握科學(xué)的記憶方法記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。三、抓好學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣很重要,既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。四、及時做好筆記與作業(yè):記性好不如爛比頭。五、交叉學(xué)習(xí)效果好腦衛(wèi)生學(xué)者告訴我們,人的大腦皮層細(xì)胞是有分工的,學(xué)習(xí)不同學(xué)科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。過一會兒,疲倦的大腦得到休息,便又重新研究起理論書籍來。學(xué)完語文做物理,讀完政治寫數(shù)學(xué)……學(xué)習(xí)之余,若做一些文體活動,或干點家務(wù)活,句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。對課堂筆記進(jìn)行整理、加工,其方法有“七”:。課堂上所做的筆記是要跟著老師講課的速度進(jìn)行的,一般的講課速度要較記錄速度快,于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。其中,特別要注意與解答課后練習(xí),與學(xué)習(xí)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改,使筆記有“準(zhǔn)確性”。以文字(最好是用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容,使筆記有“簡明性”。這樣,曰后復(fù)習(xí),使用就方便了,按需所取,綱目清晰,快捷好用,使筆記有“資料性”。、積累寫作素材的習(xí)慣。:“仁者見仁,智者見智”,充分發(fā)覺生活本質(zhì)?!遍喿x應(yīng)有計劃,這個計劃包括時間、內(nèi)容、要求,實現(xiàn)計劃的措施。寫心得、記筆記、寫短評,最后達(dá)到用。四.勤于自學(xué):古人云:“業(yè)精于勤,荒于嬉”“學(xué)問勤中得”,這些名言都是說學(xué)習(xí)要勤。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。魯迅先生主張讀書要認(rèn)真思考、觀察。中學(xué)生作文易犯的毛病,歸納起來大致有如下十種情況:一、察物不精,浮光掠影,以至作文時敘述描寫抽象空泛?!边@段描寫就顯得有些空泛。二、語言干癟,沒有文采,行文不夠豐滿。有一篇寫狀物的文章,其中有一段是這樣寫的:“種了這小東西,庭中就成為系人心情的所在,早上才起,放學(xué)回來,不覺總要在那里小站一會兒工夫。例如:“我爸爸是位老師,對我的要求很嚴(yán)烈。例如:“到達(dá)目的地有三條路可走,即左路、中路和右路?!疤柹仙搅恕币痪?,本來非常通俗曉暢,也很簡潔,可有人竟將其寫成“一個圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽,靜悄悄地從東山上探出臉兒來了”,以顯示自己博學(xué)多才。例如,“我是一個十分頑皮的小孩,自小到大可以說都是這樣的頑皮”一句,既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個“小孩”,后邊怎么又說“從小到大”呢?因此,前后抵觸,出現(xiàn)矛盾。這時候,街上傳來鑼鼓聲,爆竹連天,人們都在歡度春節(jié),多熱鬧啊!”作者愿意是寫過春節(jié)的歡東,但開頭這段寫景,不但不能襯托主旨,相反牛頭不對馬嘴,還和主旨打起架來了。物是人非事事休,欲語淚先流……?是啊,風(fēng)物依舊,可人事已非。十、輕視標(biāo)點,一逗到底,有的甚至王文不加標(biāo)點。”這段話至少包含了兩個完整的句子,應(yīng)把“扯起呼?!焙蟮亩禾柛臑榫涮柌艑?。”確實,在一部分學(xué)生的習(xí)作中,淺吟低唱,孤芳自賞,成了他們抒寫的主調(diào),而關(guān)于人生觀、價值觀的思考和介入,則“千呼萬喚”難睹面。例如,有一位同學(xué)在一篇文章中這樣寫道:“亭子里格外冷清,一個人走累了,便坐下來。例如,有一篇寫春節(jié)見聞的文章,其中寫道:“早晨一起床,看見天空陰沉沉的,好像滿有?臉愁容?!蓖瑢W(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點啟示?!憋@然,這段文字嗦重復(fù)的地方不少,但如果能對其稍作加工錘煉,將其變成“到達(dá)目的地有左中右三條路可走,中路最近,所以我們決定走中路”,那就簡潔多了?!毙纳系谝痪淅锏摹皣?yán)烈”,在詞典里根本查不到,屬生造;第二句里的“多服幾年務(wù)”,把“服務(wù)”拆開,屬割裂詞語。這種依樣畫葫蘆式的仿作,與抄襲還有多大區(qū)別呢?當(dāng)然,看到報刊上的一篇好文章,以啟發(fā)后,結(jié)合自己的所見所聞所感,用自己的語言寫出文章來,雖然這樣的文章不免帶有“仿”的痕跡,但對初學(xué)寫作的人來說,是值得贊許的?!边@段文字,從語法上看顯然沒有問題,但從描寫人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看,語言則欠修飾潤色的功夫,顯得比較平淡,缺乏生動性和表現(xiàn)力。不僅如此,它還未能扣住“雨”字。樹是各種各樣的,一片郁郁蔥蔥。倘只看書,便變成書櫥。四到當(dāng)中,心到手到最為重要。要有自覺地學(xué)習(xí)行動,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,多發(fā)揮自己的主觀能動性。三.虛心求教:在遇到通過運用工具書,查資料都不能解決的問題時,要虛心向老師、同學(xué)求教。二.讀、寫、用相結(jié)合:閱讀后,要把新學(xué)的知識和技巧用于實際。怎樣培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣,對于提高閱讀的自覺性,發(fā)展閱讀能力,增進(jìn)閱讀的理解和速度,提高學(xué)習(xí)成績,都有好處。:“我以我手寫我心,我以我心吐真情”,充分表達(dá)對生活的理解。、看時事,說、寫評論的習(xí)慣。,鑒賞、評析、寫筆記的習(xí)慣。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。為分類摘抄做好準(zhǔn)備,使筆記有“系統(tǒng)性”。用統(tǒng)一的序號,對筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列,注明號碼,梳理好整理筆記的先后順序,使筆記有“條理性”。這是整理筆記的重要前提,為筆記提供“可整性”。六:課堂筆記整理“七步法”由于種種原因,同學(xué)們在課堂上所做的筆記,往往較雜亂,可后覺得不好用。在讀書求知時,為了充分利用時間,可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。若及時轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容,合理調(diào)節(jié)“興奮灶”,就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張,使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,和老師講課的內(nèi)容對照一下,看一看是否一致。聽課:會聽課意味著會抓重點,能理解老師的意圖。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶,即重現(xiàn),勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅強。書本絕不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點,為什么會有這樣的異同,說明了什么。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書,在反復(fù)中提高。,認(rèn)真進(jìn)行觀察和實驗。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的,很多學(xué)生不聽課,自己看書,結(jié)果書看了,題不會做。而生物一節(jié)課上的知識點很多,可以不夸張的說,老師說得每一句話都有可能是一個考點。如:區(qū)域地理(大洲或國家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖,說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”,“心”中有“理”了,地理不再是單調(diào)的文字。學(xué)會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細(xì)節(jié)④聯(lián)系實際學(xué)會變圖①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)②圖文轉(zhuǎn)換學(xué)會用圖①用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點②用圖記憶中國地理:可看這幾方面的地圖,即:中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護(hù)區(qū)圖等。地理:作為一門學(xué)科,學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。在自學(xué)中要注意“三大問題”,即先講是什么,后講為什么或重要性,最后講怎么樣。可先對一節(jié)或一段內(nèi)容進(jìn)行歸納,用一兩句話,一兩個字概括。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。五、務(wù)必具備自覺實踐的認(rèn)識,捕獲一切機緣多聽多說,在實踐中不斷修正不正確,并堅持不懈,水準(zhǔn)能力增長。三、在完成了“學(xué)好課本”的目標(biāo)以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑選一條適應(yīng)于你自個兒的學(xué)英語的近路、譬如利用做完課業(yè)閉目養(yǎng)神的歇息時間訓(xùn)練聽說,在沒察覺中便會說眾多地道的英語句子。綜上所述,我想只要堅持了讀和寫,一定可以提高語文能力和素質(zhì)。第一,課文是你的無聲的老師。這樣,一篇文章也就大功告成了。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點
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