教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《聽聽聲音》教學(xué)反思(文件)
【正文】 以區(qū)分和鑒別。）進(jìn)行游戲。（板書課題：聽聽聲音）二、傾聽、感受聲音同學(xué)們平時(shí)有沒有認(rèn)真地聽過我們周圍的聲音？現(xiàn)在讓我們?cè)诮淌依飪A聽周圍的聲音，比一比看看誰聽到的聲音多。這些聲音聽起來有什么不同？（生：有的聲音好聽，有的不好聽；有的聲音大，有的聲音小；不同的物體發(fā)出的聲音不同）三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音你們能用我們周圍的物體發(fā)出聲音來嗎？（要求：降低聲音，有節(jié)奏）生操作匯報(bào)：你們能是用什么方法，使物體發(fā)出聲音的？這些發(fā)出聲音的物體都是什么體？（固體）（出示半燒杯水，和一個(gè)空杯）你能用這些材料使水發(fā)出聲音嗎？（生演示匯報(bào)）固體、液體都能發(fā)出聲音，你能讓看不見不到的氣體出發(fā)出聲音嗎？（吹筆帽，口哨）聲音的產(chǎn)生與物體有什么關(guān)系？沒有物體能有聲音嗎？（聲音都是由物體發(fā)出來的，聲音離不開物體，沒有物體不能有聲音）四、分辨聲音的變化（出示鐵釘）你們能讓它發(fā)出聲音嗎？下面大家用同樣大小的力分別敲這兩枚鐵釘，聽聽它們的聲音有什么不同？（高低）（出示音叉）它叫音叉，是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。（進(jìn)行游戲讓學(xué)生感受不同方向發(fā)出的聲音）我們來做游戲聽聽不同距離發(fā)出的聲音。你們拍手的聲音能比老師的聲音再大一些嗎？能再小一些嗎？（做拍手游戲讓學(xué)生感受聲音的不同大?。┪?、總結(jié)延伸通過聽聽聲音，你有什么收獲嗎？不知道關(guān)于聲音你還有什么問題嗎？板書：聽聽聲音強(qiáng)弱物體——聲音高低 遠(yuǎn)近方向第五篇：教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思1教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，隨時(shí)隨地都能聽到聲音，如果沒有了聲音，我們的很多活動(dòng)將無法正常開展。學(xué)生在活動(dòng)中充分感知聲音，并且能夠?qū)Σ煌穆曇艏右詤^(qū)分，進(jìn)行辨別，在此基礎(chǔ)上對(duì)聲音的強(qiáng)弱和高低有一定的了解，最后感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。通過學(xué)生們對(duì)聲音產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)，我們一起進(jìn)行了總結(jié)：物體之間的撞擊和摩擦等都會(huì)發(fā)出聲音，聲音的產(chǎn)生離不開物體。因此，在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)的操作方法，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后通過敲擊裝有不同量水的杯子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音高，更深入地了解聲音。學(xué)生在第一個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)言非常踴躍，能夠說出很多種不同的聲音，并對(duì)這些聲音進(jìn)行描述，這些聲音包括讀書聲、風(fēng)聲、腳步
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