【正文】 中大家都是他的好朋友，從而在他的內(nèi)心建立起一種溫暖的“橋梁”。（3）與家長聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。教育啟示：這個案例，使我得到了許許多多的啟示。我想這也是正常的。下一步的打算：他在不斷的進步，那天中午我到校的時候，我竟然發(fā)現(xiàn)他跟班里的同學在玩游戲呢?我不由得笑了，當時我就斷定他能走出這段心理障礙！今后，我還會繼續(xù)關注他的成長。下面我就結(jié)合自己學生教育工作的實例，談幾點做法。[做法]：我首先做好雙方家長工作，別讓參與孩子之間的小矛盾。兩位同學都承認自己的不對，現(xiàn)在成為最要好的同桌，同學關系也處理較好。充分利用班隊活動進行思想教育孩子的良好習慣不是一朝一夕形成的，有個過程，老師要充分利用班會、隊會對學生適時地進行教育。教學時，通過分析人物形象，使學生受到思想教育，如《一夜的工作》、《狼牙山五壯士》、《小英雄雨來》等等，都能給學生帶來震撼的心靈感受。班級首先要有明確的要求及規(guī)則，要有嚴格的獎罰細則，錯的自然要接受懲罰，做得對的、好的，也應受到及時的表揚，盡量重獎輕罰，強化責任意識。做好與科任教師的配合班主任作為班級管理的核心人物，能否與班上所有任課教師處理好關系，齊抓共管，對班級工作起著至關重要的作用。只要我們持之以恒，常抓不懈，一定能夠培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。循循善誘。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。趙智慧，又是她，我?guī)缀跏チ怂械哪托?，她不想吃飯我和她一起吃；她從幾分考到十幾分我就多次進行表揚；她長相特別，我多次表揚她心地善良；她行動遲緩，我為了和她交流幾句話總是靜靜等待??可她還是寧愿躲在家里看電視！體育老師去幫忙了，想把她拉進學校，但是她蹲在地上就是不動，她父母說盡了好話，講盡了道理，她竟然捂住了耳朵！這樣的一個孩子，真是不想再管她了，讓她父母把她領回家去吧?！痹谒酒饋淼哪且豢蹋疫B忙拍拍她身上的土，夸她今天開學穿的衣服漂亮，扔在一旁的新書包也很好看?！边@時，她點了點頭，露出了笑臉。山路崎嶇，冬夜寒冷，騎了近一個小時的路，智慧媽媽的胳膊因為艱難的騎車，雙臂已經(jīng)淤青僵直，九點多了，她還需要回去，我讓智慧知道這些，智慧以前總是恨她媽媽不讓她玩，今天，她終于輕輕地說了句：媽媽，你對我真好。教育，其實無關乎優(yōu)劣，無關乎貧富，讓我們一起付出愛，收獲幸福！謝謝大家！。從教久了，有時候會麻木，放棄了一個學生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。教育學生總是反復的，還有一次，她媽媽在晚上來找我，說智慧又不想來學校了，我跟著她媽媽到了智慧家，深山里貧苦的家庭卻擋不住她媽媽對孩子的愛。我說：“我要上課了，這次要發(fā)獎狀，還要照相，有智慧同學一張進步獎狀，我說到做到，我們回班領獎狀吧。我又怎么能輕言放棄呢？走進人群，我看到渾身是土，蹲在路邊的智慧，小孩的心總是好的，她這樣子決絕的態(tài)度，是下定了多大的決心啊。通過班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的第五篇：小學生德育教育演講稿最初的夢想 尊敬的各位評委、老師：大家好！在我講故事之前，先請各位同行想一想，咱們當初為什么選擇這一行？咱們當初準備怎么對待孩子們？我當初選擇教師這個行業(yè)是覺得自己能親手培育祖國的未來，感到很有自豪感，不是說我們是辛勤的園丁嗎？我要尊重每一位孩子，讓她們陽光、快樂的生活，做一個幸福的人。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。對經(jīng)濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任工作的核心又是德育工作。同時，班主任要充分利用多種機會，樹立任課教師形象，教育學生多做自我批評，對于科任課上發(fā)生的問題，要協(xié)助解決，共同管理班級。教師與家長共同配合，滲透道德教育 學校的德育教學是否有收獲，最根本的是看能否經(jīng)得起社會的檢驗。正如馬卡連