小班幼兒個案觀察記錄（模版）(文件)
【正文】 和孩子講道理，教會孩子正確解決沖突、困難的辦法和技巧，引導孩子與人相處時要和氣、講道理、有禮貌。三、多開展集中活動進行行為矯正。傾訴能化解煩惱。孩子年齡小，好奇心強，特別容易被新奇的事物所吸引。但同時家長也應該幫助孩子學習主動、自覺地控制情緒。有時候，我們不妨給孩子一點空間、一段時間，讓他適度地宣泄一下，情緒自然就會好轉。第四篇：幼兒個案觀察記錄觀察教師：xxx 幼兒姓名：葉峰 幼兒情況：葉峰小朋友內(nèi)向，膽小，很少有同伴交往，不愿意做早操，不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但是對數(shù)字很敏感。分析研究：（一）年齡偏小。有時間可以多帶幼兒參加集體活動，主動加入其他幼兒的活動，比如周末可以約幼兒要好的朋友一起玩?！睈凼墙逃那疤?，信任是教育的開始。（三）用耐心期待蛻變：每個孩子都有他的閃光點，你期待他變好他就會沿著你的期待慢慢的變化，但是這個變化的過程不是一次教育或輔導就能奏效的，而是一個循序漸進的過程。，經(jīng)常在集體面前表揚他的進步。對于內(nèi)向的幼兒的改變是需要一個較長的變化過程，我相信只要家園繼續(xù)配合，針對情況適時調整教育目標，相信葉峰會成為一個聰明、快樂的孩子。寫完后，你舉著本子很驕傲地說：“老師，這就是我的名字！”接著到處找小伙伴展覽。但培養(yǎng)閱讀書寫的興趣也是必要的，以愉快游戲的方式來讓其接受這一技能，效果也挺好。他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。今天我們開展幼小銜接的活動就是《我的名字》，你大方地站起來告訴小伙伴你的名字是爸爸起的，還大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，引得大家哈哈笑。個案轉化效果：通過近兩個學期的家園配合訓練，葉峰各方面都有了一些進步：開始適應集體生活，喜歡參加戶外活動，有固定的好朋友，愿意參加畫畫活動，愿意做早操，語言表達能力也有所提高。我把葉峰的表現(xiàn)及時反饋給家長，多溝通，通過家園雙向對他進行教育。（二）細心發(fā)現(xiàn)亮點：每個孩子都有“閃光點”。不時的鼓勵會讓他對自己充滿自信，也會漸漸感受到老師的關心與愛心，這樣會讓他慢慢與老師和小朋友接觸，他參加小小表演家活動缺乏安全感，老師可以允許他邀請好朋友一起陪他表演，這樣會讓他更有安全感，能感受上臺的心情與成就感，知道自己是可以做到的，在教育時最重要的一點就是要多創(chuàng)造與其他小朋友交流合作的機會，多鼓勵他去自由的交談，這樣他的語言表達能力也會得到提高。
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