【正文】 生涯中還有很多很多。每期她都及時安排分發(fā)到貧困學(xué)生手中，并組織學(xué)生閱讀，讓孩子們充分感受黨的關(guān)懷，社會的關(guān)愛。先后閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、劉潔的《小學(xué)語文教學(xué)策略》等數(shù)十部教育專著，并能認(rèn)真做好讀書摘記，撰寫讀書心得。積極參加省市組織的各項培訓(xùn)，在駐馬店市骨干教師培訓(xùn)班上，因為其學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、成績突出，被評為優(yōu)秀學(xué)員。然而，在這溢美之詞的背后，朱老師卻付出了常人難以想象的艱辛。為了上好每一堂課，她不知花費了多少心血，為了使自己的課堂真正達(dá)到扎實有效，她把每篇課文讀了又讀，每則教案改了又改，她的備課稿總是字斟句酌，推敲再三，力求用最精當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確表達(dá)自己的所思所悟，以便更好地啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟。要求班班設(shè)有圖書角，每學(xué)期組織一次“讀書節(jié)”，激勵學(xué)生與書為伴，以書為友，“書香校園”在我校逐漸形成。她身體力行，積極帶領(lǐng)全校和全鎮(zhèn)教師投身于課改的浪潮中，帶頭進行課堂教學(xué)改革，努力做好全鎮(zhèn)“導(dǎo)學(xué)在我校推進“活動單導(dǎo)學(xué)模式”的過程中，她更是沖刺在前，積極出謀劃策，先后三次帶領(lǐng)教師到大路李初中觀摩課堂教學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，在全市小學(xué)率先踐行“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，并取得良好的效果，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定，因之首次“活動單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)展示活動在大路李小學(xué)舉行，學(xué)?！盎顒訂螌?dǎo)學(xué)”推進效果得到西片與會老師的一致好評。2002年獲縣考核“優(yōu)秀”等次；2004年獲縣“優(yōu)秀教師”；2007年獲縣優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獲一等獎；2008年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)中小學(xué)“四環(huán)節(jié)、四步驟”教學(xué)法比賽中獲一等獎；2009年被鄉(xiāng)中心學(xué)校聘為語文組中心教研成員；市優(yōu)秀班主任；在《弟子規(guī)》演藝比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”?！痹谧陨韺W(xué)習(xí)成長的同時，努力實施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師取得了較為突出的成績，因在青年教師培養(yǎng)方面成績突出，先后兩次被市局教育工會評為“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教師。由于她的不懈努力，在名譽面前，她更加謙虛恭謹(jǐn)，謹(jǐn)遵導(dǎo)師李校長的教導(dǎo)：立足農(nóng)村教育，努力踐行教育教學(xué)新理念，做好農(nóng)村小語教學(xué)的引路人。面對贊譽，她無暇細(xì)品，卻早把目光投向了更為長遠(yuǎn)的未來。2011年所任教的班級榮獲旗級優(yōu)秀班集體一、愛崗敬業(yè)，精心施教她始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對工作精益求精，努力探索新形勢下教學(xué)的新途徑。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。二、勇于創(chuàng)新，銳意進取每個人的成長都需要自身不斷的努力，不斷增長自身的才干，俗語講“打鐵需要自身硬”，在教育教學(xué)中，她始終堅持學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高自己的教育教學(xué)水平，適應(yīng)教育發(fā)展的新需要，她虛心求教，不管你的水平如何，只 要是好的教學(xué)辦法，都仔細(xì)揣摩，不斷改進，結(jié)合她在一線教學(xué)中積累的豐富的經(jīng)驗，形成自己風(fēng)格的教學(xué)思路，逐步運用到教學(xué)當(dāng)中，效果明顯，所教學(xué)生全面發(fā)展，成績優(yōu)秀。在班級管理中，制定嚴(yán)格的管理制度，“嚴(yán)字當(dāng)頭”； 做學(xué)生的良師益友，“愛在其中”。像以上這種由于特殊原因的學(xué)生還有李春柳等等，通過她的愛心澆灌學(xué)生在進步的路上走得更快了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。五、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來，她以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的工作。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。她要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。一份耕耘，一份收獲。這種師表形象作用是不可估量的。她時時刻刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，要求自己。工作雖然有了很大的進步，但她個人卻付出很多，自己的孩子也在讀初中，卻很少拿出時間照顧孩子，自己患了腰間盤突出卻不舍得休息一節(jié)課，堅持上課，只是簡單的買了些口服藥頂著。四、顧全大局，勤奮耕耘她始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到她所熱愛的教育事業(yè)中。2008年，有一名孤兒學(xué)生叫霍明月來到了她的班級，作為班主任，她不僅肩負(fù)起老師的職責(zé)，也擔(dān)當(dāng)起了做母親的角色，為了讓霍明月安心學(xué)習(xí)，她總是特殊關(guān)照這個孩子的學(xué)習(xí)和生活，她多次從本來不高的工資中拿出錢給孩子買生活必需品等，使這個孩子更堅定了學(xué)習(xí)上進的信心。由于對新課改領(lǐng)會到位，在她的教學(xué)中，新課改落實的是最成功的，為了給其她教師起到一個表率作用，她的班級又被確定為新課改實驗班，目前實驗班已經(jīng)進行了1年多的時間，效果相當(dāng)明顯，學(xué)生成績明顯提高，認(rèn)知理解能力明顯增強，為全校新課標(biāo)的繼續(xù)推進摸索了辦法。通過她不懈的努力，她所任教的班級，年年都取得好成績，1997年，在全旗英語學(xué)科競賽中，她所教的學(xué)生劉菲菲獲得了二等獎，她本人也榮獲旗級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎，在2008年中考中，她的學(xué)生付卓英語成績117分，取得了全旗第一的好成績，所帶班級學(xué)生全部考入了高中。在課堂教學(xué)中，她善于掌握學(xué)生的心理，了解現(xiàn)在青少年的興趣愛好，把一些新的元素融入到教學(xué)中，從而讓學(xué)生感受到教學(xué)更貼近自己，更有了學(xué)習(xí)的渴望。第五篇：先進事跡十佳勤奮敬業(yè) 無私奉獻(xiàn) 為新時期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量 ——常勝鎮(zhèn)初級中學(xué) 何金梅何金梅，女，1974年10月22日出生，大專學(xué)歷，中學(xué)二級教師，1994年參加工作，現(xiàn)在科左后旗常勝鎮(zhèn)初級中學(xué)從事班主任及英語教學(xué)工作，她從走進學(xué)校從事教學(xué)工作的那一天起，本著一個對教育高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，全身心的投入教育教學(xué)，在平凡的崗位上寫出了不平凡的青春。這就是一名鄉(xiāng)村教育忠實的守望者。在去年暑期培訓(xùn)中，應(yīng)中心學(xué)校校長之邀為全鎮(zhèn)教師做了題為《科研也是生產(chǎn)力，用教科研照亮教育事業(yè)又快又好的發(fā)展之路》，激勵全鎮(zhèn)教師積極投身教育科研，向科研要質(zhì)量，用教科研照亮自己的教育人生。人們常說“一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園。與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿枝，朱彩紅老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風(fēng)景。檢測”課堂教學(xué)模式和市“活動單導(dǎo)學(xué)”模式的研究和推廣工作。在學(xué)校同事的眼中，朱彩紅老師是個“工作狂”，是個永遠(yuǎn)不知疲倦的“陀螺”，