20xx十佳教師先進(jìn)事跡（精品范文） (文件)
【正文】 文。“朱老師的課上得真好！”聽(tīng)過(guò)她的課的老師和學(xué)生這樣說(shuō)。為此，她給自己立了這樣一條規(guī)矩：課堂上要以獨(dú)特的人格魅力影響人，以廣博的知識(shí)吸引人，以飽滿的真情打動(dòng)人，以扎實(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)人。
作為鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她能積極響應(yīng)市局號(hào)召，努力推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，巧借傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、演講、手抄報(bào)競(jìng)賽等活動(dòng)。她擔(dān)任學(xué)校教科室主任兼職教學(xué)管理工作，除負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作，做好教導(dǎo)日常事務(wù)外，還擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)就會(huì)在她的組織帶領(lǐng)下正常進(jìn)行，在她的嚴(yán)格要求下，我校教師的課堂教學(xué)能力得到快速提升，她自己更是堅(jiān)持每月在學(xué)校上好一堂語(yǔ)文教學(xué)示范研究課，每學(xué)期在全鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)一堂觀摩課，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校教科研工作開(kāi)展得有聲有色，語(yǔ)文組教學(xué)質(zhì)量評(píng)估年年名列全鎮(zhèn)第一。
辛勤的付出，換來(lái)的是沉甸甸的收獲?！彼芾斡浝顣?huì)強(qiáng)校長(zhǎng)的教導(dǎo)：“在成就別人的同時(shí)，成就自己。全鎮(zhèn)教師在她的啟示和引導(dǎo)下，科研熱情高漲，全鎮(zhèn)教育科研呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，我鎮(zhèn)的教科研成績(jī)?cè)诳h局考核中更是名列前茅。在孟堯只要提起她，人們無(wú)不嘖嘖贊嘆。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。教育之路漫漫，但我們堅(jiān)信，憑著她的執(zhí)著，憑著她對(duì)鄉(xiāng)村教育的癡迷，她定能放飛心中的教育夢(mèng)想，定能用自己的雙手在如西高沙托起綠色的希望，在這片紅色的土地上澆灌出滿園的花朵。為了自己能夠迅速成長(zhǎng)，緊跟團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，她更是潛心研究、博采眾長(zhǎng)、取精用弘，同時(shí)進(jìn)一步確立起新的人生目標(biāo)。先后輔導(dǎo)姜甜甜等同學(xué)二十多篇習(xí)作在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生顧李小龍的作文《周莊》獲省一等獎(jiǎng)，王晶的作文《一個(gè)難忘的場(chǎng)面》獲省二等獎(jiǎng)，李天天獲市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)姜甜甜參加市讀書(shū)演講比賽獲二等獎(jiǎng)，王雨欣等同學(xué)參加詩(shī)文誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。優(yōu)秀等次；2020年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；全縣自制教具《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)掛圖》二等獎(jiǎng)；2020年縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；縣骨干教師；2020年獲縣優(yōu)秀教育工作者；優(yōu)秀班主任；論文《我把青春獻(xiàn)給黨》一等獎(jiǎng)；中小學(xué)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；2020年上蔡縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；論文《語(yǔ)文教學(xué)中教師語(yǔ)言評(píng)價(jià)的魅力》；縣優(yōu)秀教師；電教優(yōu)質(zhì)課《鳥(niǎo)的天堂》一等獎(jiǎng)。她始終堅(jiān)持教學(xué)與教研并進(jìn)，站在教研教改的最前沿，發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實(shí)、協(xié)作”的科學(xué)精神，遵循教育規(guī)律，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究。精講積極倡導(dǎo)古詩(shī)文閱讀與積累，利用校園藝術(shù)節(jié)帶領(lǐng)全校學(xué)
生吟唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)閱讀的熱情，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
在課堂教學(xué)中，她重視情境的創(chuàng)設(shè)，努力營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式的小組合作學(xué)習(xí)方式，努力學(xué)習(xí)、研究和踐行我市倡導(dǎo)的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，讓學(xué)生自己在動(dòng)口、動(dòng)手探究中掌握知識(shí)，并把學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，以及熏陶情感有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備了學(xué)習(xí)的自主性，真正成為課堂的主人，讓課堂成了孩子的生命樂(lè)園。任教伊始，她就暗下決心：要讓每堂課都精彩，要讓每個(gè)學(xué)生在課上都有收獲。
朱彩紅老師深知：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，正是在這樣的讀書(shū)背景下，他立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動(dòng)向。
自1998年學(xué)校畢業(yè)后，她一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后兩次以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)全國(guó)成人高考，分別于2000年和2020年獲得漢語(yǔ)言大專和本科學(xué)歷。
朱主任常在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生予以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。她堅(jiān)信“只有教不好的老師，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。朱老師知道后，先后多次到這個(gè)不幸的家庭了解情況。她是這么想的，也確確實(shí)實(shí)是這樣做的。她與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來(lái)，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著成長(zhǎng)著?，F(xiàn)在大路李鄉(xiāng)孟堯小學(xué)任教。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。她反而從心里感謝她的學(xué)生，感謝他們讓她走進(jìn)色彩斑斕的童心世界去分享他們的喜怒哀樂(lè)，讓她的心里永遠(yuǎn)留有一份童真。從此以后，她改變對(duì)這個(gè)男孩的教育方法，處處關(guān)心他的生活，慢慢培養(yǎng)他的習(xí)慣，細(xì)心地輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)感化那顆小小的迷失的心靈。在和這位老人談話后，張老師了解到了原來(lái)男孩的父母離婚了，他們都漂流在外，而把唯一的孩子扔給了奶奶。在和學(xué)生的交往中，張老師就像一個(gè)大孩子，以一個(gè)孩子的視角去打量學(xué)
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