【正文】 要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，、不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，我將努力將適當增加學生課外閱讀量，:口語交際教學尤其要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、我也應有意識地在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，、激發(fā)寫話的興趣，提高寫話的質量:學寫日記，激發(fā)學生的寫話興趣，、學習習慣方法指導在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，用優(yōu)生的學習思維、合理地安排時間，開展“結對幫扶”、“個別輔導”、“小組合作學習”等不同形式的學習活動，、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，、繼續(xù)發(fā)揮和微信的作用，與家長及時聯(lián)系，真誠溝通，不僅幫助家長提高家教水平，還可發(fā)展家長成為班級的志愿者，協(xié)助我開展教學.二年級上學期語文教學計劃 篇5一、學生情況分析二年級5班共有學生72人。有部分孩子，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。三、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。學習使用句號、問號和嘆號。了解日記的格式，學習寫日記。（2）朗讀聲音要響亮。培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，注重語言的積累。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。⒉學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和是件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。⒐積累自己喜歡的成語和格言警句。⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。⒊能較完整地講述小故事。⒉結合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。⒋本教材設計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。⒉正確把握語文教育的特點。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共24篇主體課文，讀、背古詩7首，自讀短文12篇。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。學習利用漢字的規(guī)律，重點是利用漢字的表意特點來分析字形，并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學會運用不同的認字方法來獨立識字。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。注意學生在實踐中“感悟”，體會漢字的特點，感受漢字之美?！罢J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。大部分孩子都能掌握所學的知識。經(jīng)過一年的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。2．繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字。4．在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。五、課時安排：周次起 止月 日計 劃 進 度課時數(shù)單元（課）教學內容1第一周第一單元秋天62第二周第一、二單元自立63第三周第二、三單元丁丁冬冬學識字（一）64第四周第三、四單元祖國65第五周第四單元祖國第六周第五單元好奇第七周第五、六單元誠實第八周第六、七單元畫第九周第七、八單元書的世界310第十周第八、九單元書的世界1第十一周第九、十單元合作第十二周第十單元丁丁冬冬學識字（二）第十三周第十單元丁丁冬冬學識字（二）第十四周第十一單元努力第十五周第十三單元考驗第十六周第十四單元風和水第十七周第十五單元玩具和游戲第十八周第十六單元歲月第十九周總復習第四篇：二年級上學期語文教學計劃（推薦）二年級2班安全教學計劃向曉斌2012年秋一、指導思想以安全教育課程標準為依據(jù)，落實安全教育內容，使低年級學生初步懂得基本的安全防護嘗試，學會基本的安全防護技能。防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。第五篇：小學二年級上語文教學計劃小學二年級上冊語文教學計劃易停一、“識字”、“課文”和“語文園地”組成。本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。識字寫字（1）準確認讀 450個 生字?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能背誦指定的課文。（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。會分角色朗讀課文。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。教育學生加強安全防火意識。防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。5．知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。因此本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。本班特別有小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。學生學習字理的過程，學習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫字”的步驟。形成能力。能綜合運用所學認字方法，在閱讀時能獨立認字。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學目的和要求：，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。后面分三部分，學寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關的部