【正文】 教學培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣?？谡Z交際要講禮貌，學會使用普通話及文明用語。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法，形成必備的語文素養(yǎng)。熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，讓每個學生都有一種積極向上的狀態(tài)，都有一種學習輕松感，時時處處都能感受贊揚和鼓勵。一年級上學期語文教學工作計劃6一、學生基本情況。但是，由于剛從學前班步入到一年級的正規(guī)教學中，因年紀小，自制能力差，在行為習慣及學習習慣的養(yǎng)成上還比較欠缺，課堂時常不能控制自己，上課愛隨便說話或做小動作。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。20篇課文分作4個單元，大體由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系，在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。三、教學方法與措施。在教學時，可以讓學生自己找一找圖中哪些部分和字母的形相似，通過觀察圖畫，引出本科要學的字母和音節(jié)。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字；字寫的正確、端正、整潔，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。還要鼓勵學生在生活中識字。低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來；要重視指導朗讀。（四）口語交際。在交際過程中，要重視創(chuàng)設情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。教學時，可以引導學生觀察圖畫，講述圖意；要把觀察圖畫與參觀校園、講述感受結合起來，指導學生認識校園，了解學校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，對讀書、寫字姿勢的指導，起步的訓練是十分重要的。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。二、本學期教學目標1．漢語拼音。2．識字與寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（二）、難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀 書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。我把她們定為我的培優(yōu)對象，以帶動整個班級的學習氛圍。進一步給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。重視自學能力的培養(yǎng)。嚴格要求。一年級上學期語文教學工作計劃9一、學期教學目標(一)漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。，能按筆順規(guī)則寫字。、流利地朗讀課文。，努力了解講話的主要內(nèi)容。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭?！疽荒昙壣蠈W期語文教學工作計劃】相關文章：第三篇：一年級上學期語文教學工作計劃一年級教學工作計劃一、班級基本情況分析學生都經(jīng)過幼兒園的教育，基本能遵守學校的規(guī)章制度，懂禮貌。好動的孩子較多，上課注意力不夠集中，特別是不會傾聽同學的發(fā)言。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字。新版教科書包括“入學教育”“識字”“漢語拼音”“課文” “口語交際”“語文園地”幾個部分。然后是兩個單元的識字，共10篇課文。此外，全冊設4個口語交際話題，安排在每個語文園地前，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆順，能按筆順規(guī)則寫字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。，在思考中認字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。第四篇：2016一年級上學期語文教學工作計劃一年級語文教學工作計劃曾秀青一、班級基本情況分析學生都經(jīng)過幼兒園的教育，基本能遵守學校的規(guī)章制度，懂禮貌。好動的孩子較多，上課注意力不夠集中，特別是不會傾聽同學的發(fā)言。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字。此次修訂的教材，注重傳統(tǒng)文化，小學讀背古詩增加四成；注重減負提質(zhì)，課文數(shù)量減少15%；注重結合時代特征，更改部分篇目；注重實用，增加語音運用練習?！拔沂侵袊恕弊尯⒆觽儚男淞蹏庾R，“我是小學生”幫助孩子們了解自己是一名小學生了，小學生有小學生的規(guī)矩、任務，“我愛學語文”讓孩子學習常規(guī)，了解語文課。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。三、教學目標漢語拼音：學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。認識常用漢字400個，其中100個會寫。閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。口語交際：學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。四、教學措施（一）識字方面，在低年級語文教學中至關重要。如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學生的學習積極性。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。（二）拼音方面對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音（三）閱讀方面1.“閱讀是學生個性化的行為”。使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。嚴格要求，以身示范，從入學開始注重學生各方面的特別是生活和學習習慣的培養(yǎng)。二、教材分析：數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、20以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。三、教學目標：知識和技能：認識0～20各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。結合具體情境，體會四則運算的意義。使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。而聽說讀寫的良好的習慣在數(shù)學這一學科又反映的尤為明顯，希望通過這學期的數(shù)學學習，學生的數(shù)學知識和能力都能有一個很大的提高。五、教研專題：恰當創(chuàng)設課堂情境，激發(fā)學生學習興趣。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。這些孩子對數(shù)學有很強的學習欲望的，有較好的學習數(shù)學的興趣。利用晨誦和讀寫繪時間，誦讀精典兒童詩歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣，豐富學生的文化生活。，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。，在大自然的氛圍中識字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學生有興趣學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學習借助讀物中的圖畫閱讀。字寫得正確、端正、整潔。能借助漢語拼音認讀漢字，正音、學習普通話。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。而后是漢語拼音部分，共分兩個單元，共13課。教材的開頭是入學教育，與老版教材有很多的不同之處，老版教材用了四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。二、教材分析從2016年秋季開始，400多萬中小學生將啟用新修訂的語文版和七年級語文教材。能認真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。在老師指導下，能看圖說一些簡單的話。（四）注重習慣養(yǎng)成，促進學生正確讀寫?zhàn)B成。把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。，把視聽與思考相結合。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字、生詞，說一句完整的話。，在生活中識字。有表達的自信心，積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。識字與寫字：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。最后是課文14篇，分四個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而新版教材分了三個主題來講解“我上學了”入學教育，分別是“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”。二、教材分析從今年開始，我們級部啟用部編語文教材。能認真完成一些課內(nèi)外作業(yè)。在老師指導下，能看圖說一些簡單的話。，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。，樂于與他人交流。(二)識字與寫字，有主動識字的愿望。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，在保護他們自尊心的同時要嚴肅地指出他們的問題所在，幫助他們進步。幫助優(yōu)生認識自己。在教學過程中，學生是學習的主人。二、培養(yǎng)目標：在學習過程中，學生能通過大量的語言實踐活動，形成綜合語言運用能力。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結合起來。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。第一周： 入學教育第二周： 漢語拼音： 漢語拼音復習一、5第四周： 漢語拼音： 漢語拼音復習二、： 漢語拼音 11： 漢語拼音復習四、識字（一）第八周： 識字（一）4第九周： 語文園地（一）、課文第十周： 課文5第十一周： 語文園地（二）、課文6第十二周： 課文9第十三周： 課文語文園地（三）第十四周： 識字（二）3第十五周: 識字（二）語文園地