【正文】 合素養(yǎng)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。二、教材分析本冊(cè)教科書包括 入學(xué)教育 漢語(yǔ)拼音 識(shí)字 課文 語(yǔ)文園地 口語(yǔ)交際 幾個(gè)部分。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給托管中心管理。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。比如好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對(duì)主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣三、主要工作措施認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。第21周、期中復(fù)習(xí)9課時(shí)。第17周、1平平搭積木，2課時(shí)，1自己去吧，2課時(shí)，1一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)，2課時(shí)。第13周、靜夜思，2課時(shí)，小小的船，2課時(shí)，陽(yáng)光，2課時(shí)影子，2課時(shí)，比尾巴，2課時(shí)。第9周、語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)，2至3課時(shí)。第5周，、復(fù)習(xí)二，ai ei ui，2課時(shí)，ao ou iu，3課時(shí)，1ie ue er，1課時(shí)。五、我的教學(xué)進(jìn)度安排第1周、入學(xué)教育，2課時(shí)。識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。緊扣詞句訓(xùn)練，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。識(shí)字教學(xué)方面。拼音教學(xué)方面。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣。四、我的具體教學(xué)措施教學(xué)思想方面。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。4．有表達(dá)的自信心。4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（二）識(shí)字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。同時(shí)，針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。但大部分家長(zhǎng)忙于勞動(dòng)，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心難集中。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。第一篇：人教版小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃人教版小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃舍得鄉(xiāng)中心學(xué)校 楊衛(wèi)英因?yàn)槿松白觥弊之?dāng)先，所以自己的事自己做，自己的飯自己吃，靠天、靠地、靠父母不是好漢，那么，我為了做個(gè)好漢和做個(gè)好老師，對(duì)本學(xué)期所做事事就策劃如下：一、我先對(duì)本冊(cè)教材分析本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方，有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣，并使用愛(ài)心評(píng)語(yǔ)。2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（四）口語(yǔ)交際1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。（二）、難點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)方面。學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順?lè)治鲇洃涀中?，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。開展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。第2周、a o e，2課時(shí)，I u v，3課時(shí)，、b p m f，3課時(shí)，機(jī)動(dòng)課，1課時(shí)。第6周，復(fù)習(xí)三，1an en in un un，2課時(shí)，1ang eng ing ong 機(jī)動(dòng)課，1課時(shí)。第10周、期中考試復(fù)習(xí)期中考試。第14周、語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)，2課時(shí)，比一比，2至3課時(shí)。第18周、1小松鼠找花生，3課時(shí)，1雪地里的小畫家，2課時(shí)，1借生日，3課時(shí)。第22周、期終考試并寫出本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)第二篇：一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)、吃透教材、用好教材。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。四、具體工作安排第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計(jì)劃第二周教研組會(huì)議，確定教學(xué)進(jìn)度第三周討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題第四周交流班級(jí)朗誦會(huì)的情況，并組織開展活動(dòng)第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)第六周國(guó)慶放假第七周區(qū)教研會(huì)，集體聽(tīng)課，討論評(píng)課第八周組內(nèi)教研課，集體評(píng)課第九周拼音復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備拼音過(guò)關(guān)測(cè)試第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀摩優(yōu)秀視頻第十一周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課第十二周 參加青年教師課堂評(píng)比，并作教后反思第十三周 集體備課第十四周 “同課異構(gòu)”教研第十五周 教研后評(píng)課第十六周 組內(nèi)教研課，集體討論評(píng)課第十七周 優(yōu)秀課錄像觀摩，討論學(xué)習(xí)第十八周 組內(nèi)教研課，集體評(píng)課第十九周 討論一年級(jí)口語(yǔ)交際的開展第二十周 優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀摩第二十一周 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃第二十二周 復(fù)習(xí)迎考這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議的精神，展開各種學(xué)習(xí)及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的 爸、媽、我。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對(duì)，而且能把字寫好。(四)趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。三、學(xué)期總目標(biāo)(一)漢語(yǔ)拼音學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。年紀(jì)小，自律性差。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解、二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。二、教材分析本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。，在思考中認(rèn)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。對(duì)于一些具有時(shí)代氣息的課文內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，受到良好的思想教育。一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5本學(xué)年我但任是小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，我的課改計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以全制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語(yǔ)文教學(xué)面向全體學(xué)生。要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷。能夠通過(guò)閱讀