【正文】 動(dòng)1．師：你們看誰來了呀？小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事，你們知道是什么樣的故事嗎？2．師：我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。4．結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。3．教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。2．師：（教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5．教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，在“包古里??摔一跤”和“包古里??吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。你們看，我?guī)砹耸裁?(2)你們會(huì)演奏這些樂器嗎?上來試試。(2)請(qǐng)幼兒說說歌曲里說了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂的感覺。(1)自由分配角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件。活動(dòng)建議：欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。引導(dǎo)幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標(biāo)記貼在圖譜上。引導(dǎo)幼兒注意樂器演奏聲音的諧調(diào)，演奏出優(yōu)美的聲音。對(duì)改編歌詞有興趣。飼養(yǎng)場（地）背景圖一張，王老先生和小雞圖片個(gè)一張。（3）練聲：（用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動(dòng)物的叫聲?！澳懵犃艘院笥惺裁锤杏X？”學(xué)習(xí)歌詞，并出示相應(yīng)的圖片。（2）鼓勵(lì)幼兒用好聽自然的聲音學(xué)唱歌曲（根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況有針對(duì)地練習(xí)）。”“師幼一起既扮演王老先生，又扮演小雞進(jìn)行演唱。（4）完整地演唱?jiǎng)?chuàng)編后的歌曲。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。2．幼兒會(huì)用兔跳、手腕抖動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)，“小兔”生活在森林里，相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里。）3．幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。）4．練習(xí)歌曲并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。（分析：幼兒活潑好動(dòng)，在音樂活動(dòng)中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解。“如何戰(zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動(dòng)不動(dòng)、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。（分析：游戲帶給幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務(wù)：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨(dú)立玩游戲。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動(dòng)作，又為下一次合唱活動(dòng)創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ)，活動(dòng)結(jié)束得很自然。幼兒在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩當(dāng)中增強(qiáng)了節(jié)奏感，培養(yǎng)了唱歌的興趣，改進(jìn)了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質(zhì)的能力，促進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動(dòng)。因此他們一學(xué)會(huì)歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現(xiàn)它們的動(dòng)作都是相似的。孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好。感受音樂節(jié)奏快慢強(qiáng)弱的變化，并能用身體動(dòng)做來表現(xiàn)?；顒?dòng)過程：（一）、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。播放歌曲音樂，幼兒初步感知?！苯處煶鍪竟?jié)奏圖譜，指圖譜范唱。（三）、學(xué)唱歌曲。”（四）、表演歌曲“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個(gè)我的皮鞋踏踏響的音樂會(huì)吧，看看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的動(dòng)作最漂亮。跟唱歌曲一遍。幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏?！薄拔业钠ば窃趺闯璧?？”再此播放音樂，注意節(jié)奏的變化。“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”教師示范，幼兒學(xué)踏節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒穿皮鞋。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。接著鼓勵(lì)他們自己去思考，經(jīng)過反復(fù)探索后，幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。因此，在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，當(dāng)遇到難題時(shí)，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。2．情境，是特制的調(diào)料為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設(shè)置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳，聽風(fēng)聲、樹葉聲，發(fā)現(xiàn)老狼，躲老狼……這些游戲情境，對(duì)于生性好動(dòng)的幼兒來說，無疑是快樂的。幼兒非常喜愛游戲，運(yùn)用游戲的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果。）7．在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結(jié)束活動(dòng)。（2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。）5．提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢？（分析：幼兒的情感是很豐富的，抓住幼兒的特點(diǎn)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。？豎起耳朵，聽到了什么聲音？是誰來了？（分析：通過完整傾聽歌曲，在聽覺上引導(dǎo)幼兒。）2．幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié)：兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——（分析：在教學(xué)過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1．音樂磁帶《小兔和狼》、已會(huì)兔跳基本動(dòng)作2．大灰狼頭飾、已會(huì)歌曲《我是一只大野狼》3．森林的場景：樹木、花草（三）活動(dòng)過程：1．設(shè)置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動(dòng)室。音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會(huì)了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn)，將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。究其原因，我想是因?yàn)樵诤⒆佑仔〉氖澜缋?，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準(zhǔn)則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗(yàn)游戲的快樂。（2）引導(dǎo)幼兒把歌詞替換?！敖處煱缪萃趵舷壬?，幼兒扮演小雞?！案枨锍耸裁?？”“王老先生是怎么唱歌的？小雞是怎么唱歌的？”（2）教師小結(jié)，師幼一起念歌詞。欣賞歌曲，感受歡快和愉悅的情緒。（1）出示王老先生圖片，向王老先生問好。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。討論：“我們?cè)鯓硬拍苎葑嗟暮寐牎⒔y(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”表揚(yáng)認(rèn)真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強(qiáng)幼兒的自信心。幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏?？磮D譜拍出節(jié)奏型，用身體動(dòng)作表示。音樂磁帶。能感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂曲的節(jié)奏，感受民族樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。(教師介紹四個(gè)音樂家的位置)(2)教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分角色表演音樂。，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動(dòng)作。(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。活動(dòng)過程、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂器?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.“熱鬧的森林”圖片一張。）3．教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號(hào)，表示唱得快，表示唱的慢。）4．教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，“包古里??吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。）5．教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，“包古里??摔一跤”處由幼兒接唱。2．師：小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候怎么啦？它為什么會(huì)摔跤？（當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。四、學(xué)唱歌曲教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。二、游戲?qū)虢裉炖蠋熞湍銈兺鎮(zhèn)€游戲，游戲的名字叫《我說你們做》，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令，用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰指的又快又準(zhǔn)。中班音樂教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學(xué)學(xué)小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動(dòng)作吧！2．指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。讓我們來聽聽，它在唱些什么？，初步感受旋律及節(jié)奏。師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。1．師：春天來了，睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃，終于醒過來了。5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。中班音樂教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1．理解歌詞，能演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。（2）重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。雨對(duì)于農(nóng)作物的生長來說，是至關(guān)重要的。2）選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。附圖（略）幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。準(zhǔn)備：譜號(hào)圖打擊樂器頭飾過程：一、通過游戲，了解故事內(nèi)容游戲（一）《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏活動(dòng)建議：本活動(dòng)分二次進(jìn)行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。三、探索用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解游戲玩法：A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。）“變出大獅子”幼兒做