【正文】 功；②f靜做功機(jī)械能轉(zhuǎn)移，沒有內(nèi)能產(chǎn)生；③Q＝f滑④沿電場線方向電勢必然降低等勢面特點：：平行板電容決定式：（不要求定量計算）注意：當(dāng)電容與靜電計相連，靜電計張角的大小表示電容兩板間電勢差U。帶電顆粒：液滴、塵埃、小球、油滴等一般不能忽略重力。單位：韋伯Wb：非勻強(qiáng)磁場，離通電直導(dǎo)線越遠(yuǎn)，磁場越弱。f⊥v，f⊥B，負(fù)電荷運(yùn)動反方向當(dāng)時，v∥B，f洛＝0當(dāng)時，f洛＝特點：f洛與v方向垂直，f只改變v的方向，不改變v大小，f洛永遠(yuǎn)不做功。理解為感應(yīng)電流的效果總是反抗（阻礙）產(chǎn)生感應(yīng)電流原因①感應(yīng)電流的效果阻礙相對運(yùn)動②感應(yīng)電流的效果阻礙磁通量變化③用行動阻礙磁通量變化④a、b、c、d順時針轉(zhuǎn)動，a’、b’、c’、d’如何運(yùn)動?隨之轉(zhuǎn)動電流方向：a’b’c’d’a’：從中性面起始：ε＝nBsωsinωt從平行于磁方向：ε＝nBsωcosωt對圖中，ε＝0對圖中，ε＝nBsω線圈每轉(zhuǎn)一周，電流方向改變兩次。周期性變化的電（磁）場產(chǎn)生周期性變化的磁（電）場，并交替向外傳播形成電磁波。比較大?。赫凵渎剩簄紅_______n紫大于頻率：ν紅_______ν紫小于波長：紅_______紫大于傳播速度：v介紅_______v介紫大于臨界角正弦值：sinc紅_______sinc紫大于光子能量：E紅________E紫提示：E＝hνν——光子頻率：（）考綱新增：臨界角的計算要求發(fā)生全反射條件、現(xiàn)象：①光從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)②入射角大于臨界角③光導(dǎo)纖維是光的全反射的實際應(yīng)用，蜃景—空氣中的全反射現(xiàn)象：振動方向相同、頻率相同、相差恒定的兩列波疊加單色光干涉：中央亮，明暗相間，等距條紋如：紅光或紫光（紅光條紋寬度大于紫光）條紋中心間距考綱新增實驗：通過條紋中心間距測光波波長亮條紋光程差：，k＝0，1，2……暗條紋光程差：，k＝1，2……應(yīng)用：薄膜干涉、干涉法檢查平面增透膜的厚度是綠光在薄膜中波長的1/4,即增透膜厚度d＝λ/4光的衍射涉現(xiàn)象的條件：障礙物或孔或縫的尺寸與光波波長相差不多白光衍射的現(xiàn)象：中央亮條紋，兩側(cè)彩色條紋單色光衍射區(qū)別于干涉的現(xiàn)象：中央亮條紋，往兩端亮條紋逐漸變窄、變暗衍射現(xiàn)象：泊松亮斑、單縫、單孔衍射：E＝hνν——光子頻率：①光電效應(yīng)瞬時性②飽和光電流大小與入射光的強(qiáng)度有關(guān)③光電子的最大初動能隨入射光頻率增大而增大④對于一種金屬，入射光頻率大于極限頻率發(fā)生光電效應(yīng)考綱新增：hν＝W逸＋Ekm：說明：①各種電磁波在真空中傳播速度相同，c＝108m/s②進(jìn)入介質(zhì)后，各種電磁波頻率不變，其波速、波長均減小③真空中c＝λf，媒質(zhì)中v＝λ’f無線電波：振蕩電路中自由電子的周期性運(yùn)動產(chǎn)生，波動性強(qiáng)，用于通訊、廣播、雷達(dá)等。倫琴射線：原子內(nèi)層電子受激發(fā)后產(chǎn)生，具有熒光效應(yīng)和較大穿透能力，用于透視人體、金屬探傷。連續(xù)光譜：產(chǎn)生熾熱的固體、液體、高壓氣體發(fā)光（鋼水、白熾燈）譜線形狀：連續(xù)分布的含有從紅到紫各種色光的光帶明線光譜：產(chǎn)生熾熱的稀薄氣體發(fā)光或金屬蒸氣發(fā)光，如：光譜管中稀薄氫氣的發(fā)光。③原子處于激發(fā)態(tài)不穩(wěn)定，會自發(fā)地向基態(tài)躍遷，大量受激發(fā)態(tài)原子所發(fā)射出來的光是它的全部譜線。現(xiàn)象：絕大多數(shù)α粒子按原方向前進(jìn)、少數(shù)α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)、極少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)、有的甚至被彈回。：通過玻璃鏡的光線經(jīng)兩次折射后，出射光線向棱鏡底面偏折。分析：①每個氣體分子所占平均體積：②氣體分子平均間距：選②項估算氣體分子平均間距時，需要算出1mol氣體的體積。：表達(dá)式（一定，隨R外的函數(shù)）電源向外電路所提供的電功率：結(jié)論：一定，R外＝r時，最大實例：一定，①當(dāng)時，最大；②當(dāng)時，最大；分析與解：①可把視為內(nèi)阻，等效內(nèi)阻，當(dāng)時，最大，值為：②為定值電阻，其電流（電壓）越大，功率越大，故當(dāng)時，最大，值為：E，rR1R2說明：解第②時，不能套用結(jié)論，把視為等效內(nèi)阻，因為是變量。直到兩極電壓U（應(yīng)為電動勢）為，磁流體發(fā)電質(zhì)譜儀：電子（或正、負(fù)粒子）經(jīng)電壓U加速后，從A孔進(jìn)入勻強(qiáng)磁場，打在P點，直徑得粒子的荷質(zhì)比（不計粒子重力）（1）靜電場加速由動能定理：（勻強(qiáng)電場、非勻強(qiáng)電場均適用）或（適用于勻強(qiáng)電場）（2）靜電場偏轉(zhuǎn)：帶電粒子：電量q質(zhì)量m；速度偏轉(zhuǎn)電場由真空兩充電的平行金屬板構(gòu)成板長L板間距離d板間電壓U板間場強(qiáng)：帶電粒子垂直電場線方向射入勻強(qiáng)電場，受電場力，作類平拋運(yùn)動。一是詞性。二是詞義。n。），顧客搶購。四是語體。五是巧記。i。命題者往往就在“近”與“同”上做文章。有很多可以采用口訣記憶法，如“戍、戌、戊、戎”可以編為“點戍(sh249。應(yīng)該說，對這類字音的識記，既要動腦筋求便捷，更要花工夫記憶，關(guān)鍵在于積累。如果我們不注意這些變化，仍然按照“聲旁”的讀音去讀，就會發(fā)生誤讀。如把“豇”讀成ɡānɡ，把“埋怨”中的“埋”讀成m225。我們平時要有意識地注意這些習(xí)慣性誤讀字。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即時記憶，今天掌握一點，明天掌握一點，積少成多，不能等收集到一定的量才去突擊強(qiáng)記。這些字在實際書寫中出現(xiàn)的頻率很高。）”；讀準(zhǔn)“病入膏肓（huānɡ）”，就不會誤寫成“病入膏盲（m225。作為音形義的統(tǒng)一體，漢字在生活中一般都不是獨立存在的，所以要正字，就應(yīng)該做到字不離詞，以義正字。易錯8 混淆近義字易錯分析：辨不清具體詞語中關(guān)鍵字與別字在意義上的細(xì)微差別，是造成混淆近義字的原因。易錯9 受前后偏旁的干擾導(dǎo)致失誤易錯分析：要向生活學(xué)習(xí)，巧辨字形。如“墨守成規(guī)”中的“墨”原指墨子，不能寫成“默”。詞語在長期的使用中有其約定俗成的感情色彩和語體色彩，違背了這種“約定俗成”，就違背了語言規(guī)范。這要求我們：首先，從認(rèn)知的角度把握特定詞語的語體色彩和感情色彩；其次，我們要讀懂句子并理解語境。謙辭與敬辭都是以說話者為中心進(jìn)行區(qū)別的，謙辭“謙”的發(fā)出者只能是自己，敬辭“敬”的對象只能是他人。不能正確地把握句意和句子各組成部分之間的關(guān)系，是造成虛詞位置不當(dāng)?shù)闹饕?。切實掌握常見?？继撛~的基本用法，掌握虛詞之間基本的搭配方式，再在實踐訓(xùn)練中積累經(jīng)驗，不斷提高，才能逐步形成語感。很多熟語來源于古代的寓言故事、神話傳說等，其實際意義往往與表面意思不一致。在表示贊揚(yáng)、褒獎的語境中選用褒義詞，在表示貶斥、批評的語境中選用貶義詞。易錯17 熟語適用對象或場合不當(dāng)易錯分析：語文學(xué)習(xí)需要積累，對熟語的掌握更是如此。另外，還要掌握一定的解題方法，使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。其實，只要留意這一類語病的一般規(guī)律，記下一個典型的例句，拿考查的句子與之進(jìn)行對照，就可以比較容易地作出正確的判斷。避免出現(xiàn)對語序不當(dāng)類病句的誤判主要應(yīng)從以下幾方面入手：，檢查各修飾成分的排列順序以及其與中心語關(guān)系的遠(yuǎn)近，看是否影響語意的表達(dá)。易錯19 搭配不當(dāng)易錯分析：搭配不當(dāng)主要包括主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心詞搭配不當(dāng)以及關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)?。易錯20 成分殘缺或贅余易錯分析：造成成分殘缺的主要原因有三條：一是濫用介詞，造成句子缺少主語；二是因作為謂語動詞修飾語的介賓短語結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜而導(dǎo)致必要的介詞缺失；三是修飾語較長而誤把修飾語當(dāng)成中心詞。我們在訓(xùn)練時，要注意把詞義和句意結(jié)合起來進(jìn)行分析。主要表現(xiàn)是：（1）兩套不同的句子結(jié)構(gòu)部分重疊；（2）兩套句子在結(jié)構(gòu)上簡單相加；（3）重疊套用慣用格式。如：“他走了三天了。如：“當(dāng)他把證書發(fā)給小王時，他對他笑了笑。如：“只要你單位同意，我們可以報銷差旅費(fèi)。如：“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加了會議。避免誤判主要從把握句中重要詞語或短語的結(jié)構(gòu)和意義入手，關(guān)注各種可能造成歧義的因素，注意生活中可能造成表意不明的語言現(xiàn)象。誤判的主要原因是在辨析病句的時候往往依據(jù)感覺，注重從語法和意義的角度來判斷，而缺少一種富有理性的邏輯意識。下面小編給大家分享一些高考語文知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!高考語文知識點1：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》：我國漢代以前最通行的詩歌形式，通章或通篇每句四字。：齊桓公晉文公楚莊公秦穆公宋襄公：公爵候爵伯爵子爵男爵：詩書禮易春秋：金木水火土/仁義禮智信(五倫)：君臣父子兄弟夫。試題調(diào)研《高考狀元糾錯筆記》勝在高三快樂高考徐峰轉(zhuǎn)載注明出處。主要表現(xiàn)為并列不當(dāng)、主客不當(dāng)、前后矛盾、照應(yīng)不周、否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)?。如：“我看到你那年才十多歲。如：“我們對敵人的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。如：“讀了三天的報紙。如：“他背著家長、班主任和班長到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。易錯22 表意不明易錯分析：造成表意不明的原因主要有這樣幾種。句式雜糅是指句子的結(jié)構(gòu)框架方面出現(xiàn)了混亂。要注意結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句，關(guān)注它們是否誤把修飾語當(dāng)成了中心詞，從而造成賓語殘缺，是否因句子較長而丟失謂語。單句用“主干枝葉梳理法”，提出主干，看主謂賓三者之間是否搭配；然后找出枝葉，看定語、狀語、補(bǔ)語與中心語是否搭配?？瓷舷戮渲髡Z是否一致，據(jù)此判斷關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)。介詞位置不當(dāng)往往造成主動和被動的關(guān)系顛倒，引出對象錯誤。多層定語和多層狀語的排序不當(dāng)是語序不當(dāng)類語病中被誤判較多的。其次，要注意收集報刊及其他課外讀物中遇到的一些關(guān)于熟語使用的不正確的典型例句，經(jīng)常翻看，細(xì)加揣摩，提高積累的自覺性，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。貶義詞褒用或褒義詞貶用，是高考命題者常設(shè)的陷阱。要注意對熟語多重意義的理解，不能“一葉障目”，片面理解。易錯15 熟語意義不當(dāng)易錯分析：準(zhǔn)確理解熟語的意義，是正確使用熟語的前提。因此，我們除了要掌握虛詞自身的使用特點外，還必須結(jié)合語境，正確地理解和把握句意，理清句子之間和句子成分之間的邏輯關(guān)系，正確判定虛詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。正確使用實詞的關(guān)鍵在于對詞匯的積累，在積累中關(guān)注近義詞詞義以及同義詞語體色彩、感情色彩、用法的細(xì)微差別。要遵照語法功能，巧辨實詞搭配。每一個句子都會給我們提供一個特定的語境，每一個語境都具有自身的語體色彩，并寄寓著作者特定的情感色彩，作者或褒揚(yáng)什么，或貶斥什么。如從“測”與“控”這兩個語素可以推知“監(jiān)測”側(cè)重于數(shù)據(jù)，“監(jiān)控”側(cè)重于事物的發(fā)展態(tài)勢；從“賴”有“依靠”意可見，“信賴”比“相信”在程度上更深；“囊括”和“包括”都是偏正結(jié)構(gòu)的合成詞，從“囊”的“像袋子一樣”的意思可見，其范圍比“包括”范圍大。如“嘔心瀝血”，如果寫成“漚心”，豈不滿肚子“壞水”,又怎么能為事業(yè)、工作等費(fèi)盡心思？又如“異口同聲”，如果是“一口”，那么與誰“同聲”？學(xué)問即生活，用心體味，很多問題都會迎刃而解。如“溝通”與“勾通”，在表示貶義的語境中，只能用偏重勾結(jié)相通意思的“勾通”；在沒有貶義的語境中，則要用中性詞“溝通”。同時，現(xiàn)代漢語中有不少聯(lián)合式的詞語，可根據(jù)對對應(yīng)位置字形的辨析確定字形。還有許多漢字，孤立地記憶，常常比較困難，但如果將其同與之形似的或意思相關(guān)的字或詞聯(lián)系在一起，往往就能準(zhǔn)確記憶。）膝”，就不會誤寫成“奴顏卑（bēi）膝”；讀準(zhǔn)“火中取栗（l236。每隔一段時間就要拿出來看看、讀讀，反復(fù)記憶，加深印象，直到真正掌握。注意收集生活中的習(xí)慣性誤讀字，從易錯點入手分聲母、韻母、聲調(diào)三類進(jìn)行整理。普通話基本功不扎實，在解題時常常會受習(xí)慣的影響而作出錯誤的判斷。所以，我們一方面要深入研究高考(論壇)試題，明了形聲字讀音設(shè)誤的主要形式，即故意以聲旁注音或故意以同一聲旁不同形旁的字的常讀音注音；另一方面要摒棄“漢字讀半邊，不會錯上天”的錯誤想法，養(yǎng)成勤查字典詞典的習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶，注重積累。因此，審清題干，認(rèn)真分析，結(jié)合字義，合理推斷，運(yùn)用比較排除的方法選出正確答案并非難事。)中空，十戈相合即為戎(r243。正確識記這些字的讀音，需要日積月累的過程，把某類同音字集中起來記憶，會達(dá)到記住一串且印象深刻的效果。易錯2 音近字誤讀易錯分析：漢字中的同音字很多，這些字的聲母、韻母和聲調(diào)都完全一致。如“埋”只在“埋怨”中讀m225。如“色”，書面語讀音為s232。不但沒賺，反而折（sh233。可以把多音字的幾個讀音盡可能放在具體的語言環(huán)境中來辨別,這樣既能增加趣味性，又能提高記憶效果。如“纖”有xiān和qi224。和shā兩個讀音，作名詞時讀ch224。沿電場線方向，粒子作初速為零的勻加速運(yùn)動加速度：從射入到射出，沿電場線方向偏移：偏向角：tg（3）帶電粒子在勻強(qiáng)電場中偏轉(zhuǎn)的討論：決定大小的因素：①粒子的電量q，質(zhì)量m；②粒子射入時的初速度；③偏轉(zhuǎn)電場：tg基本思路：解決電源計算，找等效電路，處理研究對象力與運(yùn)動的關(guān)系，功能及能轉(zhuǎn)化與守恒關(guān)系。由洛侖茲力指向圓心，弦的中垂線過圓心，電子1的圓軌跡圓心為O1（見圖）；電子2的圓心r2＝L，O2即c點。③項中，用氣體的質(zhì)量和體積也不能求出1mol氣體的體積，不選③項。因同一介質(zhì)對各種色光的折射率不同，所以各種色光的偏折角也不同，形成色散現(xiàn)象。：通過平行玻璃磚的光線不改變傳播方向，但要發(fā)生側(cè)移。：，軌道公式：，能級圖：n＝4－n＝3－h(huán)ν＝∣E初－E末∣n＝2－n＝1－：公式（不要求計算），T——半衰期，N——剩余量（了解）特點：與元素所處的物理（如溫度、壓強(qiáng)）和化學(xué)狀態(tài)無關(guān)實例：鉍210半衰期是5天，10g鉍15天后衰變了多少克？剩多少克？（了解）剩余：衰變：：E＝hν：釋放核能過程中，MeV的能量。吸收光譜：產(chǎn)生高溫物體發(fā)出的白光，通過低溫氣體后，某些波長的光被吸收后產(chǎn)生的譜線形狀：在連續(xù)光譜的背景上有不連續(xù)的暗線，太陽光譜聯(lián)系：光譜分析——利用明線光譜中的明線或吸收光譜中的暗線①每一種原子都有其特定的明線光譜和吸收光譜，各種原子所能發(fā)射光的頻率與它所能吸收的光的頻率相同②各種原子吸收光譜中每一條暗線都與該原子明線光譜中的明線相對應(yīng)③明線光譜和吸收光譜都叫原子光譜，也稱原子特征譜線：①光子的能量值剛好等于兩個能級之差，被原子吸收發(fā)生躍遷，否