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三下鄉(xiāng)證明(文件)

2024-10-28 22:20 上一頁面

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【正文】 職畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整導(dǎo)致發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市人才需求旺盛,而經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)、農(nóng)村人才接納量少。同時(shí),就業(yè)市場還暴露出:規(guī)模大的缺乏管理,規(guī)模小的不能滿足需求,簽約率低;有些學(xué)校阻礙畢業(yè)生進(jìn)入市場公平競爭;一些用人單位簽約后不履行義務(wù),擅自退換畢業(yè)生;更有甚者,個(gè)別公司以贏利為目的,到就業(yè)市場中制造混亂。同時(shí),應(yīng)本著“方便操作、切合實(shí)際、廣泛適用”的研究原則,結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的運(yùn)作規(guī)律,針對就業(yè)政策和社會發(fā)展的影響、職業(yè)理想和職業(yè)能力的形成、知識與技能的合理構(gòu)成、自我認(rèn)知調(diào)節(jié)、求職技巧、心理素質(zhì)與適應(yīng)能力的培養(yǎng)等方面,圍繞就業(yè)的準(zhǔn)備過程、擇業(yè)過程和初次就業(yè)的適應(yīng)過程,進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。要能夠?qū)W習(xí)感悟生活,發(fā)現(xiàn)生活和工作中的樂趣,在工作中切勿眼高手低,要時(shí)刻充滿拼勁。今后,我們要更好的學(xué)習(xí)知識,鍛煉自我,展示學(xué)院的優(yōu)秀風(fēng)采。合理,合適的個(gè)人規(guī)劃,有助于幫助自己有目標(biāo)的在就業(yè)道路上踏踏實(shí)實(shí)的前進(jìn)。不能只看到那些對自己好的信息,要能夠沉得住氣,充分的鍛煉自我。四、對策與建議貫穿始終的科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育科學(xué)就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育是高職院校的一項(xiàng)系統(tǒng)工作,各高職院校從新生入校開始就要對他們開展科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育,通過對他們進(jìn)行職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、就業(yè)政策教育、健康擇業(yè)的心理教育、擇業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)、正確成才意識和成才道路的引導(dǎo)等指導(dǎo)教育,使他們在三年的耳濡目染中就能夠形成科學(xué)的、正確的就業(yè)和職業(yè)概念,明確今后職業(yè)方向的初步定位和合理規(guī)劃,并隨著社會勞動(dòng)力市場對用人崗位需求的變化,在進(jìn)行專業(yè)理論與技能學(xué)習(xí)的同時(shí)隨時(shí)調(diào)整知識結(jié)構(gòu),鍛煉職業(yè)要求的能力,避免學(xué)習(xí)和就業(yè)的盲目性。就業(yè)市場亟需規(guī)范高職學(xué)生大多數(shù)屬于地方院校畢業(yè)生,地方就業(yè)吸納能力畢竟有限,跨地區(qū)就業(yè)受到種種限制(一是超范圍就業(yè)學(xué)生,必須向所屬系統(tǒng)或地區(qū)交納相當(dāng)數(shù)額的培養(yǎng)費(fèi);二是地方人事部門規(guī)定只接受本科以上畢業(yè)生戶檔關(guān)系和人事編制)。新組建的高職院校缺乏配套的教師激勵(lì)機(jī)制,工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率低下,造成培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí),綜合素質(zhì)不高,缺乏市場競爭力。用人單位選才觀念過于片面如盲目追求高學(xué)歷,認(rèn)為學(xué)歷高素質(zhì)能力一定高,忽視人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的合理性;接收高職學(xué)生條件苛刻,部分用人單位對高職學(xué)生有限制性政策。一畢業(yè)就想做部門經(jīng)理,追求大城市、大機(jī)關(guān),把進(jìn)機(jī)關(guān)和國有大中型企業(yè)作為自己找工作的唯一尺度;把到沿海發(fā)達(dá)城市作為就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn);而沒有到基層,到生產(chǎn)一線,到老、少、邊、窮地區(qū)去工作的思想準(zhǔn)備。在市場經(jīng)濟(jì)下,大學(xué)生擇業(yè)觀念日趨實(shí)惠、功利,強(qiáng)化個(gè)人利益,淡化國家利益,許多學(xué)生往往把職業(yè)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬作為擇業(yè)的首要條件,對工資高、待遇好的職業(yè)趨之若鶩,卻忽視了職業(yè)的理想價(jià)值。并且隨著我國從傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,以及市場經(jīng)濟(jì)的逐步確立,大學(xué)生
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