20xx年九年級(jí)地理備課組總結(jié)（優(yōu)秀范文五篇）(文件)
【正文】 考試之前背一背就萬(wàn)事大吉。分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)困生的練習(xí)單獨(dú)布置，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。我們要不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)造佳績(jī)。全校老師積極支持學(xué)校工作，制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真按時(shí)進(jìn)行集體備課。發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高地理學(xué)科的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我組人員積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動(dòng)，本組教師踴躍參加地理科目在學(xué)校的公開課教學(xué)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)和交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體本學(xué)年，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。2012年7月28日。四、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本學(xué)年徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)年我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)地理的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。在未來(lái)時(shí)間里，我們備課組始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好。三、未來(lái)努力方向更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持聽課，并交流意見，提出不足及優(yōu)點(diǎn)，探求適合地理教學(xué)的“1+3”模式。本備課組認(rèn)真鉆研大綱和教材，精心備課，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。總結(jié)一學(xué)期所作所想，我們收獲了一下心得和體會(huì)。回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；會(huì)考已經(jīng)過(guò)去，一切又歸于平淡。解決方案：以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。三、存在的問(wèn)題及解決方案存在主要問(wèn)題：學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。2014年7月第三篇：地理備課組總結(jié)地理備課組工作總結(jié)我校共有5位地理教師，兩位擔(dān)任七年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，兩位擔(dān)任八年級(jí)教學(xué)任務(wù)，還有一位跨級(jí)擔(dān)任七八年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。最后，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1