【正文】 先修課程：微觀經(jīng)濟學 考核要求：考試成績構(gòu)成：平時成績20%，考試成績80%。二、教學目的與要求宏觀經(jīng)濟學是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，要通過教學使學生掌握該學科的基本原理，為今后其他課程的學習奠定良好的基礎(chǔ)。鼓勵學 生自學指定的參考書目，完成適量的課外習題。宏觀經(jīng)濟學的教學一定要結(jié)合現(xiàn)實，尤其注意引導學生按照所學理論分析中國的宏觀經(jīng)濟現(xiàn)實問題，激發(fā)學生學習宏觀經(jīng)濟學的興趣。：國內(nèi)生產(chǎn)總值的三種方法（生產(chǎn)法、支出法、收入法）、國民收入核算中的五大總量指標及相互關(guān)系是本章的重點；收入支出的循環(huán)流動圖和三部門、四部門經(jīng)濟下的國民收入核算以及國民收入的分配是本章的難點。: 課堂講授與學生自學相結(jié)合。第十五章：宏觀政策分析：一、財政政策和貨幣政策的影響 二、財政政策效果 三、貨幣政策效應(yīng) 四、兩種政策的混合使用：通過本章的學習，掌握運用ISLM模型的對財政政策和貨幣政策的效果的分析方法，掌握經(jīng)濟政策的效果，掌握兩種經(jīng)濟政策混合使用的效果。由于價格變動的緩慢性，靠市場機制調(diào)節(jié)去消除沖擊產(chǎn)生的經(jīng)濟波動過程是漫長的，因而政府可以采取積極的經(jīng)濟政策去抵消經(jīng)濟沖擊的影響。：宏觀經(jīng)濟政策目標和工具（財政政策與貨幣政策及其配合）是本章的重點；關(guān)于宏觀經(jīng)濟政策的理論演變是難點。通過本章學習，要求學生掌握：總需求的構(gòu)成；總需求曲線的形狀及原因；影響總需求曲線移動的因素；長期總供給曲線和短期總供給曲線的聯(lián)系和區(qū)別；宏觀經(jīng)濟短期均衡的特點及其與長期均衡的關(guān)系。經(jīng)濟學家研究失業(yè)的目的是為了確定其原因，指出失業(yè)給社會及個人帶來的影響，并提出有利于降低失業(yè)的政策措施。通過本章學習，要求學生掌握：通貨膨脹的定義、類型、成因及影響。第二十一章：經(jīng)濟增長和經(jīng)濟周期理論：一、經(jīng)濟增長的含義和源泉 (1)經(jīng)濟增長的源泉(2)總量生產(chǎn)函數(shù) 3經(jīng)濟增長恒等式與要素貢獻率(1)經(jīng)濟增長恒等式(2)經(jīng)濟增長率的分解(3)要素貢獻的計算二、新古典(索羅)增長模型 三、人口增長與經(jīng)濟增長 四、技術(shù)進步與經(jīng)濟增長 五、內(nèi)生經(jīng)濟增長的理論 六、政府政策與長期經(jīng)濟增長七、經(jīng)濟周期的含義與特征 八、乘數(shù)－加速數(shù)模型 ：經(jīng)濟增長理論研究的主要課題是：一國經(jīng)濟增長的源泉在哪里？什么樣的增長是合乎理想的？一個國家應(yīng)該采取怎樣的措施才能實現(xiàn)這種理想的增長？通過本章學習，要求學生掌握：經(jīng)濟增長的含義和經(jīng)濟增長理論的基本觀點。建議通過習題理解各個變量在模型中的作用和現(xiàn)實中的意義。：古典學派和凱恩斯學派的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張的對比以及新古典經(jīng)濟學的宏觀經(jīng)濟理論及政策主張對比是本章的重點和難點。第九章宏觀經(jīng)濟運行與國民收入核算第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟運行與宏觀經(jīng)濟的均衡一、宏觀經(jīng)濟學循環(huán)流程與宏觀經(jīng)濟均衡的條件二、儲蓄、投資、政府預(yù)算與對外貿(mào)易 第二節(jié) 經(jīng)濟活動水平的衡量一、衡量經(jīng)濟活動水平的指標二、名義國內(nèi)生產(chǎn)總值和實際國內(nèi)生產(chǎn)總值三、潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口 第三節(jié) 國民收入的核算方法一、兩種常用的核算國民收入方法二、以GDP為核心核算國民收入的缺陷復(fù)習要求：國民收入核算的基本方法，國民收入國民收入的基本公式即投資儲蓄恒等式，掌握名義GDP與實際GDP的區(qū)別、潛在產(chǎn)出和產(chǎn)出缺口、以GDP為核心核算國民收入的缺陷。第十三章財政政策與貨幣政策第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策的目標、工具和類型一、宏觀經(jīng)濟政策的目標二、財政政策與貨幣政策的工具和基本類型 第二節(jié) 財政政策與貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器一、財政政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器二、貨幣政策中的內(nèi)在穩(wěn)定器 第三節(jié) 財政政策和貨幣政策的效應(yīng)一、財政政策的效應(yīng)和財政政策乘數(shù)二、貨幣政策的效應(yīng)和貨幣政策乘數(shù) 第四節(jié) 財政政策和貨幣政策的綜合運用一、財政政策和貨幣政策綜合運用的必要性二、財政政策和貨幣政策組合第五節(jié) 財政政策和貨幣政策效應(yīng)的國際傳導一、財政政策和貨幣政策效應(yīng)的傳導二、溢出效應(yīng)和回振效應(yīng)復(fù)習要求：經(jīng)濟政策目標、財政的構(gòu)成與財政政策工具、財政與貨幣政策內(nèi)在穩(wěn)定器、貨幣政策及其基本工具、財政政策與貨幣政策的乘數(shù)、財政政策和貨幣政策的綜合運用。第十五章通貨膨脹與失業(yè)第一節(jié) 通貨膨脹及其對經(jīng)濟的影響一、通貨膨脹和通貨緊縮二、通貨膨脹的類型三、通貨膨脹的經(jīng)濟影響 第二節(jié) 通貨膨脹的成因一、需求拉動的通貨膨脹二、成本推進的通貨膨脹三、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹 第三節(jié) 失業(yè)與奧肯法則一、失業(yè)和失業(yè)的經(jīng)濟影響二、奧肯法則第四節(jié) 菲利普斯曲線和總供給曲線一、短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線二、菲利普斯曲線和總供給曲線 第五節(jié) 反通貨膨脹的政策一、用經(jīng)濟衰退抑制通貨膨脹的政策二、收入政策復(fù)習要求：失業(yè)的含義、自然失業(yè)率、失業(yè)的經(jīng)濟學解釋、奧肯定律、通貨膨脹的含義與描述、通貨膨脹的成因、通貨膨脹的經(jīng)濟后果、治理通貨膨脹的措施、菲利普斯曲線的含義。第十一章產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡第一節(jié) 產(chǎn)品市場的均衡和IS曲線一、投資函數(shù)二、產(chǎn)品市場的均衡和IS曲線 第二節(jié) 貨幣市場的均衡和LM曲線一、貨幣需求和貨幣需求函數(shù)二、貨幣供給和貨幣供給函數(shù)三、貨幣市場的均衡和利率的決定四、貨幣市場的均衡和LM曲線第三節(jié) 產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡：IS－LM模型一、產(chǎn)品市場和貨幣市場同時均衡國民收入和利率的決定二、均衡國民收入和均衡利率的變動第四節(jié)凱恩斯的有效需求理論復(fù)習要求：投資函數(shù)、產(chǎn)品市場的均衡與IS曲線的推導、貨幣需求、流動偏好陷阱、貨幣供給、貨幣市場均衡與LM曲線的推導、IS－LM模型、均衡國名收入和利率是如何變動、凱恩斯的有效需求理論。建議結(jié)合學派的基本假設(shè)理解爭論。本章在前面各章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對宏觀經(jīng)濟學的主要流派作進一步的分析的歸納。：新古典(索羅)增長模型的推導是本章的重點也是本章的難點。：職業(yè)搜尋理論和貝弗里奇曲線是本章的難點；奧肯定律和菲利普斯曲線是重點和難點。通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟學關(guān)注的重要話題，又是當今世界各國普遍關(guān)注的經(jīng)濟難題。：結(jié)合中國的現(xiàn)實說明總需求和總供給的變動如何影響宏觀經(jīng)濟的短期波動。第十七章：總需求總供給模型：一、宏觀經(jīng)濟學時間范圍的劃分 (1)短期模型(2)長期模型(3)超長期模型二、總需求曲線 (AD)(1)總需求的含義(2)總需求的構(gòu)成 (1)總需求函數(shù)(2)總需求曲線的形狀(3)總需求曲線向右下方傾斜的原因 (1)總需求曲線的移動(2)影響總需求曲線移動的主要因素三、總供給曲線(AS)和總供給曲線 (LAS)7 (SAS)(1)短期總供給曲線的形狀(2)短期總供給曲線向右上方上傾斜的原因(3)水平的短期總供給曲線 (1)長期總供給曲線的移動(2)短期總供給曲線的移動四、總供給曲線的類型 ：宏觀經(jīng)濟在短期內(nèi)的波動是宏觀經(jīng)濟理論研究的主題，也是宏觀經(jīng)濟政策制定者十分關(guān)注的問題。經(jīng)濟政策的目的是保證經(jīng)濟的平衡運行，消除有可有出現(xiàn)的衰退或過熱。：代數(shù)和幾何方法的共同運用，結(jié)合中國的政策現(xiàn)實理解宏觀經(jīng)濟政策的“時滯”和“規(guī)則”的爭論。：從產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡中推導IS曲線和LM曲線、投資的概念，IS 曲線和LM 曲線的移動，貨幣需求函數(shù)，凱恩斯理論的主要內(nèi)容。第十三章：簡單國民收入的決定理論：一、均衡的產(chǎn)出 (1)均衡產(chǎn)出(2)圖形 3均衡的條件二、凱恩斯的消費理論 三、其他消費函數(shù) 四、國民收入的決定 ：通過本章的學習，應(yīng)當掌握凱恩斯的消費理論和其他消費理論，掌握兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定，掌握投資乘數(shù)等乘數(shù)的概念。五、教學內(nèi)容第十二章：西方國民收入的核算：一、宏觀經(jīng)濟學的導論 二、國民經(jīng)濟核算體系概述 三、國民收入核算指標 四、國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法 (1)生產(chǎn)法(2)支出法(3)收入法 五、國民收入核算中五個相關(guān)總量指標的關(guān)系 六、不同經(jīng)濟部門下的國民收入核算 七、現(xiàn)行國內(nèi)生產(chǎn)總值指標的缺陷與矯正 ：本章將研究與宏觀經(jīng)濟核算有關(guān)的問題。三、學時分配章節(jié) 課程內(nèi)容 學時 1 第十二章 國民收入的核算 4 2 第十三章 簡單國民收入的決定理論 6 3 4 5 6 7 8 9 第十四章 產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡 8 第十五章 宏觀經(jīng)濟政策分析 4 第十六章 宏觀經(jīng)濟政策實踐 4 第十七章 總需求與總供給 6 第十八章 失業(yè)和通貨膨脹理論 6 第二十一章 經(jīng)濟增長和周期理論 8 第二十二章 宏觀經(jīng)濟學在目前的爭論和共識 4 10 課堂討論 2 11 課程論文 2合計 54四、教學中應(yīng)注意的問題宏觀經(jīng)濟學的體系龐雜，爭論頗多，不同教材版本的結(jié)構(gòu)差異較大。要求學生掌握好“三基”，即基本概念、基本原理、基本方法、能準確理解記憶