大班語言活動-小狗過生日（范文模版）(文件)
【正文】 比好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,第五篇：大班語言：小狗抬花轎(兒歌)大班語言：小狗抬花轎（兒歌)大班語言：小狗抬花轎（兒歌)活動目標(biāo)：認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦?；顒与y點：大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。一首活潑歡快的曲子及《大花轎》的音樂磁帶。（2）幼兒隨老師一起聽音樂做小鳥飛、小魚游、小兔跳、青蛙跳的動作入場。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。（出示圖四）（5）小狗氣得汪汪叫，老虎在干什么？幼兒說一說。（1）你們說這只老虎可惡不可惡。（幼兒重點學(xué)習(xí)“拋”的動作，并大聲喊出“一二三”）。教師：動物王國里發(fā)生的這件事，讓小鳥看見了，它把這個故事編成了兒歌，一起來聽聽吧！教師拿手偶，模仿小鳥的聲音有表情的示范朗誦。這首兒歌又讓調(diào)皮的小猴子（出示手偶）聽見了，我們一起來模仿小猴子的聲音來朗誦這首兒歌。請幼兒戴上頭飾（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一頂轎子）根據(jù)兒歌內(nèi)容表演。一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。五、結(jié)束呀！我們學(xué)了半天兒歌，怎么連這首兒歌的名字也不知道，我們?nèi)グ褋斫o這首好聽的兒歌起個名字吧！小狗終于戰(zhàn)勝了大老虎，他們多開心呀！孩子們，你們也覺得很開心吧！那我們一起出去玩《抬花轎》的游戲！幼兒在《大花轎》的音樂聲中走出教室。（幼兒用 X X X X X X X — 的節(jié)奏朗誦）。小鳥說的這首兒歌被大樹爺爺（出示手偶）聽見了，我們想一想大樹爺爺?shù)穆曇羰鞘裁礃拥?？（粗一點，啞一些）。一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。老虎這樣欺負(fù)小狗，你們愿意嗎？我們大家一起來幫幫小狗吧?。?）幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師聆聽幼兒的講述。小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。（1）小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。（它在笑、扇著扇子）（3）我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。小狗抬轎，老虎坐轎。那張老師帶你們到動物樂園里去！聽說哪兒發(fā)生了一件特別有趣的事情。八只小狗頭飾、一只老虎的頭飾、一頂自制的轎子。通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會關(guān)心弱小。能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性,注重為每個幼兒提供較多的主動學(xué)習(xí)的機會,如:開始的生活經(jīng)驗回顧,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,: 改變了以往語言教學(xué)中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文,再按原文提出幾個問題讓幼兒回答,沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機會的舊教學(xué)模式,如:在每段童謠欣賞之前,都是先提出問題,設(shè)置懸念,鼓勵猜想,然后才誦原文,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,。和小狗熊的聲音？（2）怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。（3）請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。.(1).鼓勵猜想:會有誰來參加小老虎的生日呢?(2).設(shè)置懸念:到底有沒有人來參加小老虎的生日呢?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴? 老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗證答疑: 有人來參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴? 欣賞第二段:(1).鼓勵猜想:小老虎會給誰打電話?它來了么?(2).老師朗誦童謠第二段后, 組織幼兒討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的? 欣賞第三段:(1).鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?它來了么?為什么?(2).老師朗誦童謠第三段后, 組織幼兒討論驗證答疑:這次小老虎請誰了?它怎么說? 欣
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