質(zhì)數(shù)合數(shù)教案(文件)
【正文】 此，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇了探究性的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)采用“情境——問題——探索——反思——提高”，展現(xiàn)學(xué)生獲取知識和方法的思維過程，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、比較、歸納的探索過程。三、【課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：［知識目標(biāo)］：經(jīng)歷探索數(shù)的特征的活動，認(rèn)識素?cái)?shù)和合數(shù)，學(xué)會判斷一個(gè)數(shù)（50以內(nèi)）是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。［情感目標(biāo)］：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)內(nèi)容的奇妙、有趣，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心；感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓學(xué)生找出自己學(xué)號的因數(shù)，并請１－12 號說出各數(shù)的所有因數(shù)，利用課件出示１－12各數(shù)的所有因數(shù)并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些因數(shù)有什么不同，可以怎樣分類。有一定的探究能力和合作意識喜歡受到老師的表揚(yáng)和同伴的認(rèn)可。五年級每個(gè)班大約有七十多名學(xué)生，這些學(xué)生大部分來自于學(xué)校附近小區(qū)居民的孩子，一小部分是農(nóng)村孩子。你能打開密碼鎖嗎？學(xué)生質(zhì)疑：什么是質(zhì)數(shù)。通過打開密碼鎖就可知道禮物，激發(fā)起學(xué)生對新知識濃厚的探究欲望。）交流：請1—12號同學(xué)匯報(bào)自己學(xué)號的所有因數(shù)，課件出：現(xiàn)在請所有同學(xué)一起來觀察屏幕上這些數(shù)字的所有因數(shù)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？第四篇：質(zhì)數(shù)與合數(shù)教案《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案教學(xué)目標(biāo)：理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，會把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。準(zhǔn)確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。找出圖中提供的信息 你能提出什么問題？ 生提問題。提出問題質(zhì)疑是不是所有的人數(shù)都可以排成方陣？ 生同位間討論。學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。師：寫得慢的原因是什么？生：我們組的數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)多。（4）小組內(nèi)說一個(gè)數(shù)，判斷是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。因?yàn)?既不是質(zhì)數(shù)，也 不是合數(shù)，所以也必須排除，這樣剩下的就是100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。（1）在自然數(shù)中，除了1和0，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（）在（）內(nèi)填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)數(shù) 8=（）+（）20=（）+（）+（）9=（）+（）+（）猜一猜亮亮家的電話號碼是多少？我家電話號碼，左起第1位和第2位相同，比最小的合數(shù) 多1，第3和5位數(shù)相同，10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)，第4位是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)，第6位和第8位相同，最小的兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積，最后一位既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。2號、4號、6號、8號、10號、12號，請按規(guī)律自報(bào)學(xué)號并起立。（2）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。因?yàn)?既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，所以也必須排除，這樣剩下的就是100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)還有別的因數(shù)的數(shù)叫做合數(shù)。（教師提示：要熟記20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)）三、課堂檢測： 完成課本23頁做一做。自然數(shù)的分類。二、探索研究：1．學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分質(zhì)數(shù)、合數(shù)。知道100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，熟20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。()（3）所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。三、鞏固練習(xí)判斷下面各數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)，哪些是合數(shù)．為什么？ 17 22 29 35 37 87判斷你自己的學(xué)號是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，悄悄地告訴你的同桌，并說明理由。找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一個(gè)質(zhì)數(shù)表 出示百數(shù)表：（1）提問：如何很快的制作一張100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表？（2）按質(zhì)數(shù)的概念逐個(gè)判斷？也可以用篩選法。（板書概念）根據(jù)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)的多少，我們可以把自然數(shù)分為幾類？ 1可以歸哪一類？揭示：1既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。一組寫11119的因數(shù)，另一組寫11120的因數(shù)。師巡視指導(dǎo)。寫出這些數(shù)的因數(shù) 生獨(dú)立寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、百數(shù)表 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。每個(gè)同學(xué)都有自己的學(xué)號對不對，那么請你寫出自己學(xué)號的所有因數(shù)，在寫之前請一兩個(gè)同學(xué)說說寫因數(shù)的方法？說完后然后學(xué)生現(xiàn)在開始寫因數(shù)
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