【正文】 求，認(rèn)識(shí)班委，最后剩二十分鐘準(zhǔn)備了一段視頻，作為下節(jié)課上課的導(dǎo)入。一座座山綿延起伏著從我的眼前晃過(guò)，大大小小的溝壑也逐漸遠(yuǎn)去，我知道這車窗外退后的不僅僅是風(fēng)景，還有我成長(zhǎng)的歷程。燦黃的莊稼隨風(fēng)起伏，那稻浪層層疊疊，一波未息一波又起，玉米地里傳來(lái)清脆的“風(fēng)鈴聲”。塞林格的《麥田的守望者》，我希望我能成為這片土地的守望者，守護(hù)那些純真可愛(ài)的祖國(guó)的花朵。我聽(tīng)了扁擔(dān)溝中心學(xué)校很多優(yōu)秀教師的課，在聽(tīng)課的時(shí)候我仔細(xì)觀察揣摩老師們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的方法，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)的第二周開(kāi)始，我們就走上了講臺(tái)。但是我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，我要展翅劃過(guò)滄海，勇敢地給那一群小海燕帶路，把他們引向鮮花爛漫的彼岸。我懂得一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要做到以下幾點(diǎn)：一，樹(shù)立正確的教學(xué)觀。二，教師要關(guān)注學(xué)生。做到一課一得。四，教學(xué)不能脫離教學(xué)目標(biāo)。但中考高考試題的出題范圍還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，所以教師在上課的過(guò)程中把新教材中沒(méi)有的知識(shí)補(bǔ)充完整，做到充分全面。學(xué)生沒(méi)問(wèn)題時(shí)，老師提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。注意朗讀充分，并且形式變換多樣。同時(shí)，教師評(píng)語(yǔ)也要工整，蒼勁有力，有風(fēng)格，漂亮準(zhǔn)確。每次作文結(jié)束要注重講評(píng)，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。比如詩(shī)歌散文適合朗讀法，要讓學(xué)生在多讀中去品味語(yǔ)言的美；小說(shuō)及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容，加深理解；對(duì)于古文就要讓他們多讀多背，積累文言文的基礎(chǔ)知識(shí)??這些都是教師講課的技巧，教師只是課堂的一部分，學(xué)生才是課堂的主體，因此在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，并且根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的方法，同時(shí)多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。學(xué)生們都是純真可愛(ài)的，只要你真心對(duì)待他們了，他們會(huì)回你一個(gè)溫暖的擁抱。當(dāng)我路過(guò)教室，我的學(xué)生就跑出來(lái)?yè)碇易哌M(jìn)教室，我知道我已經(jīng)融入到了他們這個(gè)集體，我感到的是一種從未有過(guò)的幸福。實(shí)習(xí)中，收獲有很多，同時(shí)需要自己改進(jìn)的方面也很多。其中，有一些問(wèn)題的檔次很低，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很容易導(dǎo)致課堂死氣沉沉，沒(méi)有生機(jī)。另外，我們?cè)谏险n時(shí)小動(dòng)作比較多，走動(dòng)太頻繁，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用不標(biāo)準(zhǔn)。在這里忙碌又充實(shí)的一個(gè)月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了心里，看到學(xué)生們臉上燦爛的笑容，我感到我是幸福的。我相信一份春華，一份秋實(shí)，實(shí)習(xí)中，我永不言懈。在這兩個(gè)月里，我會(huì)進(jìn)一步要求自己，悉心聽(tīng)取意見(jiàn)，努力進(jìn)步，在提高自身教學(xué)水平上，爭(zhēng)取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流。最后，自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性，與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動(dòng)狀態(tài)。我們?cè)谥v課時(shí)，重難點(diǎn)不突出，重難點(diǎn)的講解不深刻到位。上課時(shí)習(xí)慣一堂課中拋出很多問(wèn)題，而且每個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生思考的時(shí)間很短。下課我們是好朋友，我們一起聊天，一起玩耍。這里讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)臑槿颂幨麦w諒他人，這也是一種成長(zhǎng)，一種人格的完善。作為班主任，你要把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，了解他們內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。教學(xué)過(guò)程中要注意抓住文章的重點(diǎn)著重講解，把重點(diǎn)問(wèn)題講透徹了，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。教師要分層要求，多縱向比較，少而精，講求實(shí)效。課堂中做筆記時(shí)，要整齊有序，作者、重點(diǎn)字詞、句子解釋等要有序的注在書(shū)本上。六，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完，教師都要提出質(zhì)疑。課后的一些問(wèn)題超出了課本知識(shí)范圍，教師在授課的過(guò)程中要把要補(bǔ)充的知識(shí)補(bǔ)充到位。檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。無(wú)論是在聲音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面鼓勵(lì)學(xué)生，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候眼神要威嚴(yán)，善于管理和組織學(xué)生。引導(dǎo)語(yǔ)、激勵(lì)語(yǔ)、拓展語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)等要恰到好處的應(yīng)用，要有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，人人自主，有效高效地學(xué)習(xí)?；貞涍@一段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有所感慨，也有所收獲，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我有太多的不足，有太多的東西值得去學(xué)習(xí)。從這一刻起我起航了，正如一只停在岸邊枝頭已久的海燕，將要開(kāi)始了又一次的激浪飛翔。很多老師的教學(xué)風(fēng)格比較開(kāi)放，不喜歡按部就班，總是把課堂的話語(yǔ)權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生學(xué)為主，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。放下行李我們馬上就開(kāi)始了我們的實(shí)習(xí)工作。我想起了捷羅姆我相信窗外退后的是稚嫩，前方迎面走來(lái)的是成熟。現(xiàn)在我已經(jīng)在這里呆了將近兩個(gè)禮拜，適應(yīng)了這里的生活，講課不再緊張，也不會(huì)快的要命，學(xué)會(huì)了和學(xué)生互動(dòng)，開(kāi)始享受和他們?cè)谝黄鸬娜兆樱腔叵胛业牡谝徽n，依然很有感觸，或許那天多媒體沒(méi)有出狀況，我的第一課會(huì)講的挺好，但是，誰(shuí)能說(shuō)人生路上所有的事都會(huì)按照自己的設(shè)想發(fā)生呢，很多機(jī)會(huì)，只是留給那些有準(zhǔn)備的人的，打無(wú)準(zhǔn)備之仗，很有可能會(huì)輸?shù)暮軕K，但是我很幸運(yùn)，有一群很包容我的學(xué)生，讓我站在這里，這，就是第一堂課帶給我的收獲。當(dāng)時(shí)的心情比較糾結(jié)，[蓮山 課件]毫不掩飾的說(shuō)我準(zhǔn)備的不夠充分，所以接下來(lái)的二十分鐘拼命地用雙眼掃視課本，在沒(méi)有充分準(zhǔn)備的情況下開(kāi)始講起來(lái)我的第一課，我內(nèi)心很空，但語(yǔ)速很快，二十分鐘把課本第一節(jié)內(nèi)容，也就是說(shuō)本來(lái)是兩課時(shí)的東西我講了一大半，當(dāng)下課鈴響了的那一剎那，覺(jué)得自己終于解放了。終于迎來(lái)我的第一課了，我請(qǐng)了我的指導(dǎo)老師和另外一位老師聽(tīng)課，進(jìn)教室前使勁做了幾次深呼吸，加油，我在心里對(duì)自己說(shuō)，拼了，我能行！邁步走進(jìn)教室的一瞬間，我告訴自己，一定要hold住?？蛙囋诟咚俟飞闲旭偭瞬坏揭粋€(gè)小時(shí)，我們就到達(dá)了目的地，一進(jìn)校園，我能感受到一種高中的氣息迎面拂來(lái)，朝氣蓬勃的青少年散發(fā)著青春的活力，而上次自己置身于高中校園內(nèi)早已經(jīng)是三年前的事了，那時(shí)的我們懷揣夢(mèng)想在校園里苦讀，而今的我們，依然懷揣夢(mèng)想，為的是鍛煉自己并且將自己所學(xué)傳授給這些也是懷揣夢(mèng)想的孩子們。我說(shuō)興奮是因?yàn)槲覀儗⒆呱现v臺(tái)面對(duì)一