20xx春北師大版語文七年級下冊第六單元《送東陽馬生序》1(文件)
【正文】 人到讀書年齡，當(dāng)入學(xué)從師，古來如此。 2．熟練地背誦課文，積累文言知識。 3．了解作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激勵學(xué)生發(fā)憤讀書，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。如今更提倡終身學(xué)習(xí)，可見學(xué)習(xí)之重要。今天我們學(xué)習(xí)明朝文學(xué)家宋濂的《送東陽馬生序》，其中講的也是這個道理。）其欣悅 負(fù)篋（ qi232。） 燁（ y232。 朗讀課文 初步感知課文內(nèi)容。 朗讀背誦 要求學(xué)生大聲地誦讀， 切實做到：眼到，心到，口到，眼看字，心明義，口發(fā)聲。了解“序”的文體特點。 a．第一段總寫，突出勤奮： 無書：無從致書以觀──借書，抄書：每假借于藏書之家，手自筆錄。 學(xué)習(xí)生活艱苦：日再食無鮮肥滋味之享缊袍敝衣處其間──樂以忘憂：以中有足 樂者，不知口體之奉不若人也 （文章是如何寫出自己學(xué)習(xí)時的困難條件的 ? 請引用原文的關(guān)鍵詞語或者句子回答。③未嘗稍降辭色 。本文是作者 寫給馬君則的贈言，勉勵他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。他用精神的富足，?zhàn)勝了生活上的貧困──“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。 3．作者寫自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，目的何在？ 鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，表達(dá)語重心長的鼓勵和期望?！睔w結(jié)上 文，突出勤苦?？梢愿魇慵阂?，不強求答案統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。古人也曾留下很多令人稱頌的成語典故，諸如“頭懸梁，錐刺骨”“囊螢映雪”等。 板書設(shè)計： 送東陽馬生序
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