小學(xué)2006年春學(xué)期年級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)工作計(jì)劃(文件)
【正文】 的意見。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：識(shí)記生字詞，教師在課堂上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞易錯(cuò)、易混淆的問題，課下多動(dòng)筆書寫。讀寫結(jié)合，以讀促寫。習(xí)作訓(xùn)練中，主要措施是：針對(duì)每次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容及要求，教師組織學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，使教師靈活教學(xué)，學(xué)生有感而發(fā)。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排（附教案前）六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：教學(xué)評(píng)價(jià)要從知識(shí)與能力，過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，評(píng)價(jià)要客觀，從不同方面去觀察，評(píng)價(jià)學(xué)生。另外，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說(shuō)明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到清楚明白”。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說(shuō)明文的要求已大大降低了。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,。14).組織采訪和調(diào)查至少一次。18).,優(yōu)秀作文和作文技巧等。16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,。2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析通過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:七年級(jí)117班語(yǔ)文合格率為94..8%,%,。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。它們是《大自然的語(yǔ)言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》?？芍?，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說(shuō)明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫作說(shuō)明性文章的要求放在高年級(jí)階段。通過(guò)這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主。多寫多練，從多種形式上讓學(xué)生經(jīng)常練筆。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用漢字175個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000個(gè)，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。開展周考、月考引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2一單元113二單元104三單元105四單元106五單元107六單元
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