一年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析與反思(文件)
【正文】 后的教學(xué)中加強(qiáng)形近字的區(qū)分及強(qiáng)化。第四題：看圖寫話經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生們大多已經(jīng)掌握了寫話的格式，學(xué)會(huì)了觀察圖畫，并用自己的話把畫面內(nèi)容描述出來。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。增加課堂的趣味性，布置形式多樣，內(nèi)容豐富有意思的語(yǔ)文作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，嚴(yán)抓書寫。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”、第九題“快樂閱讀”比較薄弱，失分較多。出錯(cuò)原因:大多數(shù)學(xué)生把y、w的位置顛倒了，不仔細(xì)審題。本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、音節(jié)的掌握程度。第五題：照樣子，寫一寫。見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。本題主要是檢測(cè)看拼音寫詞語(yǔ)，看圖寫音節(jié)，寫反義詞。主要考察學(xué)生對(duì)生字筆順的掌握情況。本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)音節(jié)詞語(yǔ)的掌握情況以及語(yǔ)言組織能力。課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病。還有第三大題閱讀題，學(xué)生回答問題的能力較差?？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成??！”第二部分：詞語(yǔ)和句子這一部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)，但有的同學(xué)沒有看清楚題意，如：把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，冰（）雪（），有的同學(xué)理解成分別組詞，失分較多。平常讓學(xué)生多次練習(xí)，但依然有錯(cuò)誤。第四部分：看圖寫話。書寫方面。讀短文回答問題方面。從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是很不錯(cuò)的，也積累了不少詞句。另外，一年級(jí)是寫話的開始，教師要以上好“口語(yǔ)交際課”為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生說話、對(duì)話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進(jìn)行訓(xùn)練。從本張?jiān)嚲碇锌梢钥闯?，學(xué)生對(duì)二類字的掌握還在存在一定問題，在今后的課堂教學(xué)中，要講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。問短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。第三部分：按原文填空和默寫古詩(shī)?？雌匆魧懺~語(yǔ)也有及個(gè)別的同學(xué)沒拼清楚就寫。第一部分：拼音與識(shí)字。一、存在問題從整張?jiān)嚲韥砜?，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、找出句子中的反義詞等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。本題檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況和對(duì)音節(jié)詞的掌握情況。第七題：我會(huì)變一變。原因：考試注意力不集中，粗心大意。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。第四題：在整體認(rèn)讀音節(jié)下面畫“—”。本題檢測(cè)學(xué)生對(duì)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。第一題：連線題，送小豬回家。劉曉梅 2
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