【正文】 對筆畫名稱不熟悉。第一篇：一年級語文期中試卷分析與反思一年級語文期中試卷分析與反思（2012—12013）學年度第一學期一、考試情況概況：全班55人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。漢字及運用（1）、看字填空要求學生會寫學過的生字，會數(shù)筆畫數(shù)以及規(guī)定的筆畫名稱?！皶憽钡淖?，要求學生讀準字音、認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并正確書寫。三題考查學生對射線音節(jié)的把握情況，“j、q、x”方面的射線音節(jié)把握不準，老師應重點講解“j、q、x”后面只跟“252。第三篇：一年級語文期中試卷分析一年級語文下冊期中試卷分析一、試卷內容：本次期中考試試卷內容全面，難易適中，試題類型豐富，不失為一份好卷。其次，學生對“方向”的“向”，“大象”的“象”和“好像”的“像”區(qū)分不清，再具體的語境中不會應用。抓好課外閱讀，和家長聯(lián)合，共同督促學生大量讀書，復習鞏固拼音，增加學生的語語言文字積累，并培養(yǎng)良好的語感。本題主要是考察學生對整體認讀音節(jié)的掌握程度。第十題：把音節(jié)重新排列組成一個句子。這部分按理說是不應該出現(xiàn)問題的。二、整改措施雖然拼音上學期已經(jīng)學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。短文中的小動物中你喜歡誰，為什么，有的同學寫的是其他動物，甚至寫媽媽、老師的也有，沒有看清楚題，導致錯誤較多。如第三題把句子補充完整差距很大。第八題：筆畫數(shù)相同的字放在一起。第三題：按要求歸類。2．培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務之急。第二題：能力展示。——語文課不可關閉的窗口積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。雖然此次學生的成績不錯，但是我卻從這種“好”的現(xiàn)象中看到了一種危機感，我們的學生學得太死，不能夠活學活用。為了學生能考出好成績，我們教師應該借助拼音幫助學生主動識字、獨立識字，并在識字中鞏固拼音，充分利用漢語拼音、識字、甚至閱讀之間的相互作用，讓學生在不斷的語言實踐中練習、鞏固。見到j、q、x要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。二、試題分析漢語拼音方面的題非常適合學生做，沒有死板硬套的題目，靈活多樣，把握住了漢語拼音的學習目標，很好地發(fā)展了學生的思維。由于學生剛剛結束漢語拼音的學習，接觸漢字的時間比較短，對 于閱讀方面的訓練較少，在此題上的丟分比較嚴重。試卷發(fā)下來時，教室里嘰嘰喳喳，亂問“老師，這道題怎 么做？”弄得監(jiān)考老師焦頭爛額，也不知回答哪一個好。六題考查學生對識字，文中生字的掌握情況，一類字大部分會寫，二類字有的學生不會寫，老師要引導學生寫。有待下半學期改進，爭取期末成績更加優(yōu)異。第四題：看圖寫話經(jīng)過半個多學期的練習，學生們大多已經(jīng)掌握了寫話的格式，學會了觀察圖畫，并用自己的話把畫面內容描述出來。但第一題給聲母、韻母整體人讀音節(jié)“找家”、第八題“照樣子寫句子”