【正文】 部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程叫（） “見者易，學者難”這句話強調(diào)的是下列哪項對操作技能學習的重要性（） 列提綱屬于學習策略中的（） 1整合所學新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略屬于（） 1讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。這種管理利用的是（） 1以學生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 對一個插班的新學生進行個別輔導，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學生還沒有掌握好。心理學家馬杰認為，陳述良好的教學目標應該具備三個要素： ________、________以及行為標準。如何有效地進行知識概括？操作技能的培訓要求有哪些？怎樣培養(yǎng)學生的心智技能？四、論述題標準化成就測驗的優(yōu)越性有哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C。類創(chuàng)造指創(chuàng)造的產(chǎn)品并非社會首創(chuàng)，但對個體來說具有一定的意義。教學的目的在于理解學科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則。【育萃專家解析】（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；。四、論述題【育萃專家解析】1,已經(jīng)考慮到所需要的時間和經(jīng)費,使得不同考試的分數(shù)具有可比性.第五篇：2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題 十2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題 十一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題影響遷移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。對于道德行為表現(xiàn)和情感領域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段。如何有效地進行知識概括？結(jié)合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？四、論述題課堂氣氛的三種類型在通常情況下,課堂氣氛可能分成積極的,。智力年齡除以實際年齡乘100。排名是一種對地位的重視，是自我提高內(nèi)驅(qū)力，而自我提高和附屬內(nèi)驅(qū)力都屬于外部學習動機。【育萃專家解析】B。諧音聯(lián)想法是一種記憶術，屬精細加工策略。對問題的準確表征。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】相似性、原有認知結(jié)構(gòu)、學習定勢?！居蛯＜医馕觥糠菧y驗。意義：總之，學習的操作性條件作用理論在實際的教學和教育工作中應用非常廣泛，為教師分析、認識學生的行為，矯正學生的某些行為提供了一定的方法。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。另一方面，學習效果也影響學習動機。因為這樣做可給學生一定的學習壓力，以激發(fā)學習動機。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質(zhì)后，再用實物直觀來調(diào)動學生興趣。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力。四、論述題【育萃專家解析】1,積極的課堂氣氛是恬靜與活躍,熱烈而深沉,消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹,心不在焉,對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛,學生過度興奮,各行其是,隨便插嘴,故意搗亂.。（5）讓學生充分參與直觀過程。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點?！居蛯＜医馕觥浚?）配合運用正例和反例；（2）正確運用變式；（3）科學地進行比較；（4）啟發(fā)學生進行自覺概括。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。動機水平增加，學習效果也會提高。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低?！居蛯＜医馕觥繉W習動機與學習效果是相互作用的。強化有正強化（實施獎勵）與負強化(撤銷懲罰，包括回避條件作用和逃避條件作用)之分?！居蛯＜医馕觥可尚詫W習。1【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。）B、復述策略?！居蛯＜医馕觥緼。被強化過的行為再次出現(xiàn)時不予強化以降低反應發(fā)生的概率。學習與教學，即學與教。簡述學習動機與學習的關系。訓練學生對所讀東西產(chǎn)生一個類比或表象，以加強其深層理解，這種精細加工策略叫________。這樣做的目的是（） 1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1將教學目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大領域的心理學家是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。【育萃專家解析】（1）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。因此，教師首先應明確學生所要構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)包含哪些組成要素，并最好能畫出各組成要素關系的圖解?！居蛯＜医馕觥靠偨Y(jié)性評價、形成性評價?！居蛯＜医馕觥看怪?。常模參照。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾。男女智力水平大致相等，但男性智力分布的離散程度大于女性。三、簡答題簡述布魯納的認知結(jié)構(gòu)理論及教育意義。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以把遷移劃分為水平遷移和_________遷移。這種學習屬于（）1在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這是（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1一個人出門前反復檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。,在仔細評價基礎上引出結(jié)論.第四篇：2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題 一2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學真題 一一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合?！居蛯＜医馕觥浚?）準確的示范與講解；（2）必要而適當?shù)木毩?；?）充分而有效的反饋；（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水