22《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))doc(文件)
【正文】 像兔子一樣飛快地逃走了。，就像一塊塊石頭重重地壓在小男孩的心上，這種感覺(jué)是多么難受呀！小男孩每天擔(dān)心著、害怕著（引讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。？（1）自由讀第四、五自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，）（板書(shū)誠(chéng)實(shí)）（3）你覺(jué)得老奶奶是一個(gè)怎樣的人？（寬容、善解人意）(板書(shū)寬容)小男孩因?yàn)槿邮^開(kāi)心，因?yàn)榇蛩槔夏棠碳业牟ＡФε?，因?yàn)椴桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤而不自在，又因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤后變得輕松。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。課題中“我”是指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲呢？板書(shū) 老奶奶 小男孩“驕傲”有兩種意思（1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪?？墒?，那些石子卻扔得到處都是，讓我們一起做做好事，把他們撿到垃圾筐里，好嗎？（好。板書(shū)？二、品讀課文，體味人物情感。（2）這是什么句？這句話中有兩處比喻，把石頭扔出比作子彈射出，子彈射出速度快，說(shuō)明扔得快，扔得用力。（2）我們當(dāng)時(shí)是怎么做的？（3）這是一個(gè)比喻句，把逃跑的我們比作兔子。出示句子 這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。）（3）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出我當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。那天，——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。交流：老奶奶是怎樣做的？（給餅干，退回 錢(qián)，回信）在老奶奶眼里，這7美元，這道歉信，是孩子那敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)，這份誠(chéng)實(shí)在老奶奶眼中是無(wú)價(jià)的，這份誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更可貴，那些餅干是老奶奶給他的獎(jiǎng)勵(lì)。小男孩的伙伴知道這件事后，他們也要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，真誠(chéng)??）板書(shū) 誠(chéng)實(shí)朗讀升華：請(qǐng)你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)）三、探究原因，為什么驕傲過(guò)渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。這是為什么呢？（1）讀讀5自然段，思考小男孩做了什么事。（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？（2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀。（6）我怕什么？擔(dān)心什么？（7）小結(jié)：這些都說(shuō)明小男孩知道自己做錯(cuò)了事，是個(gè)知錯(cuò)的孩子。（3）你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢?？誰(shuí)能表演表演（表情，動(dòng)作，語(yǔ)言）（“嘿喲”，“看我的，比你扔得遠(yuǎn)”??（4）你能通過(guò)朗讀把這個(gè)有趣好玩的場(chǎng)面帶給大家嗎？指導(dǎo)朗讀。交流后板書(shū)：小男孩： 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松那小作者為什么會(huì)有這些復(fù)雜的心理變化呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（指讀）過(guò)渡：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題激趣。2．知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。（3）為什么小男孩不當(dāng)面向老奶奶道歉呢？（害怕老奶奶責(zé)備他）（4）想一想那小男孩會(huì)在便條上會(huì)寫(xiě)些什么呢？（生回答）這有一張便條沒(méi)有寫(xiě)完整，請(qǐng)你們幫忙補(bǔ)充完整吧?。ㄕn件：一張不完整的便條，生補(bǔ)充內(nèi)容），你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的男孩？（誠(chéng)實(shí)，敢于承擔(dān)責(zé)任）？（1）指讀第六、七自然段。）？面對(duì)老奶奶的微笑，小男孩會(huì)想些什么呢？（指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低一些。）師：把我們比作兔子，說(shuō)明我們逃跑的速度非?？欤?yàn)楫?dāng)時(shí)我們非常害怕！，但這種害怕的感覺(jué)卻緊緊地跟隨著他，以致于那天晚上（學(xué)生接讀：那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的?！闭f(shuō)句子。（3）學(xué)習(xí)比喻句，練習(xí)用“像交流后板書(shū)：小男孩： 開(kāi)心—害怕—不自在—輕松？（1）學(xué)生找出句子“我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺(jué)得很開(kāi)心，很有趣。（指讀）：這滿地的石子被你們撿干凈了老師真為你們驕傲。課題中“我”指的是誰(shuí)？“你”指的又是誰(shuí)？（板書(shū) ：老奶奶 小男孩）請(qǐng)你們大聲的讀出課題，從你們的朗讀中，老師聽(tīng)出了驕傲，更聽(tīng)出了快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合具體語(yǔ)境培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。你喜歡課文中的老奶奶嗎？為什么？（老奶奶慈愛(ài)又善良，心胸寬廣，非常寬容，她那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊??）板書(shū) 寬容四、聯(lián)系實(shí)際教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信在生活中，如果你犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)————在生活中，如果別人犯了錯(cuò)誤，你應(yīng)當(dāng)————老師相信，學(xué)了這篇課文，你以后如果做錯(cuò)了事，肯定也會(huì)像文中的小男孩一樣，成為一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的誠(chéng)實(shí)好孩子；如果以后有人不小心損壞了你的物品，你也會(huì)像文中的老奶奶那樣，心胸寬廣，寬厚待人的。小男孩的父母知道這件事后，他們還要送小男孩這樣一句話：我為你驕傲。（誠(chéng)實(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改的好品質(zhì)，真誠(chéng)??）板書(shū) 誠(chéng)實(shí)朗讀升華：請(qǐng)你幫助老奶奶把這句話送給他：我為你驕傲。（勇于承擔(dān)責(zé)任，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，誠(chéng)實(shí)）三、探究原因，為什么驕傲過(guò)渡談話：老奶奶收到信后是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。這是為什么呢？（1）讀讀5自然段，思考小男孩做了什么事。（1）老奶奶知道是我打碎她家玻璃的嗎？（2）既然老奶奶不知道，我應(yīng)該感到高興呀。（6）我怕什么？擔(dān)心什么？（7）小結(jié)：這些都說(shuō)明小男孩知道自己做錯(cuò)了事，是個(gè)知錯(cuò)的孩子。（3）你能想象出他們?nèi)邮拥那榫皢幔空l(shuí)能表演表演（表情，動(dòng)作，語(yǔ)言）（“嘿喲”，
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