《中華人民共和國國歌》教案一(文件)
【正文】 中華人民共和國國歌》教案《中華人民共和國國歌》教案教學(xué)內(nèi)容:歌曲:《中華人民共和國國歌》音樂故事:國歌的故事。重點與難點:重點:有表情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。教學(xué)過程:(一)上課（學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進教室）唱歌導(dǎo)入：師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭有小號演奏的曲調(diào)。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。(5)引導(dǎo)學(xué)生深入探究:如自由改變本歌的速度、節(jié)拍(如2/4變3/4)與節(jié)奏(如變?nèi)跗馂閺娖稹?7)反饋與評價:學(xué)生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的歌詞準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評價。小結(jié):第五篇：中華人民共和國國歌教案中華人民共和國國歌教案一、教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《國歌》二、教學(xué)目標(biāo)：通過教唱《國歌》和介紹聶耳，使學(xué)生懂得唱好《國歌》的重要意義。五、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，磁帶，電子琴，課本六、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】學(xué)生描述國旗：師：老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 師：那誰能描述一下國旗是什么樣的？啟發(fā)學(xué)生思考：在什么場合要升國旗、奏國歌？師：同學(xué)們回答得真棒，那誰能說說，在什么樣的場合要升國旗、奏國歌呢？同學(xué)們想一想。師：全體同學(xué)請坐。敬禮！師：請把手放下，看來同學(xué)們個個都可以當(dāng)一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進軍號。因此在整個學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)常和學(xué)生坐在一起聆聽音樂，一起演唱歌曲，一起分析、討論，這樣不僅有利于學(xué)生對音樂的感受和體驗。師：現(xiàn)在假設(shè)我們都來到了雄偉的天安門廣場，當(dāng)《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色。老師想問問同學(xué)們，當(dāng)國歌奏響的時候，我們每一位同學(xué)到底應(yīng)該怎樣去做呢？師：同學(xué)們說的很好，那如果我們的胸前都帶著紅領(lǐng)巾，應(yīng)該怎樣？ 師：那讓我們集體敬一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊員隊禮?，F(xiàn)在老師就要請同學(xué)們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴(yán)！請全體同學(xué)起立！【欣賞】聆聽《中華人民共和國國歌》（樂曲）。三、教學(xué)重點：掌握“三連音節(jié)奏”和“弱起節(jié)奏”。學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲和錄音視唱樂譜(包括前奏)。（小聲哼唱）(3)學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感。(二)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、《江姐》的 錄像片段、vcd、電子琴。教學(xué)目標(biāo):通過標(biāo)準(zhǔn)而有感情的演唱和背唱《中華人民共和國國歌》,體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及代表作品。（全體起立隨伴奏帶唱《國歌》，同時播放升旗的錄像）【完美結(jié)課】課堂小結(jié)：通過對《中華人民共和國國歌》的學(xué)習(xí)，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛(wèi)她，現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。B：連接相應(yīng)的提示語：師：我這里有5張卡片，每張卡片上都寫下了每一
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