【正文】 安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會，反了天宮。因為它很曲折、生動。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。這是第幾回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海觀音慈善縛紅孩》。（師板書“人物”）上層神佛：玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩等。這師徒四人中除了唐僧之外，他們都是神性、人性、動物性的和諧統(tǒng)一，那么你最喜歡或最不喜歡誰？同學(xué)們可以暢所欲言。因為他武藝高強，有神通。能識破機關(guān)，看清真面目。讀來非常感動。（5）、但孫悟空也是有缺點的。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個性放縱而不在于受理性的約束。比如：在高老莊時，丈人稱他“倒也勤勞，耕田耙地，不用牛具，收割田禾，不用刀杖”他強硬。但他好色、貪吃、懶惰。豬八戒身上的這些缺點其實也是我們?nèi)诵缘囊恍┤觞c，在這四個人當(dāng)中他就是一位丑角，正因為他的“丑”才增強了幽默感和作品的真實感，在藝術(shù)上才“美”起來。還有在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點。比如在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。（五）教師總結(jié)：這四個人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足。這些就是環(huán)境描寫。他把把熟的桃子說成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。有一種千呼萬喚始出來的感覺。七、拓展想象：如果沒有唐僧，孫悟空一個跟頭十萬八千里，讓孫悟空一個人去取經(jīng)就好了！這大概是很多人的一個困惑吧，誰能幫他解釋？不行，孫悟空他有時管不住自己，一會兒不知跑哪兒去了！這么寫又表現(xiàn)不出他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，人物的性格也得不到展示。經(jīng)典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。今天我們只欣賞了它最生動的幾個情節(jié)，最主要的四個人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。：揭示《西游記》作品的現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵學(xué)生課外閱讀名著經(jīng)典，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪感。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：五年級上冊第六單元有一篇課文《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》大家還有印象嗎？接下來，讓我們用一段小視頻來一起回顧一下。據(jù)吳國榮《射陽先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。后因母老家貧，不得已出任長興縣丞，但由于性格倔強，不合時流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。2．分組討論以下問題： ①《西游記》全書的內(nèi)容。②在結(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。（ppt出示三個部分）（三）小結(jié)：《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會內(nèi)容，取經(jīng)本是宗教活動，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經(jīng)，始終百折不撓，保持著高昂的斗志和樂觀主義精神,，最后得成正果，是個富有寓意的故事，并曲折地反映了封建時代的社會現(xiàn)實和存在的社會矛盾，表達了人民的愿望和要求。（四）課外探究練習(xí)：（1）課外重讀《西游記》、熟記故事，試分析人物形象。他一來到人間，就“目遠兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對神權(quán)統(tǒng)治的挑戰(zhàn)?！雹軐O悟空在“強者為尊”的思想指導(dǎo)下，自稱“齊天大圣”，并提出“皇帝輪流做，明年到我家”的口號，定要玉帝讓出天宮寶座。即使在生命攸關(guān)的時刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進行始終不懈的頑強斗爭，直至勝利。在“大鬧天宮”中，孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由、勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神；在“西天取經(jīng)”中，孫悟空身上雙表現(xiàn)出一種堅忍不拔、勇往直前、積極進取、永不妥協(xié)的理想主義精神。（點評和獎勵略）四、本課小結(jié)：《西游記》的內(nèi)涵非常的豐富，一節(jié)課的解讀只能是一個引子，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺叮顚哟蔚乃伎歼€需要同學(xué)們在課后去完成。最后，讓我們在《敢問路在何方》這首歌曲中結(jié)束我們的愉快之旅，讓我們把更多的感悟留在課后，留在每一次的名著解讀中。經(jīng)典名著的價值在于典范語言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而獨到的主題。三、討論下列問題（1）人物評價題：從下面人物中任選一個，寫一則200300字的人物簡介。⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭實際上是與神佛斗爭的繼續(xù)，是孫悟空鬧龍宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù)，仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。不管是象征官宦和地主豪紳的妖魔鬼怪，還是體現(xiàn)自然力的妖魔鬼怪，他都務(wù)求誅殺天絕。②為了與天地山川齊壽，不生不滅，他學(xué)得神通，主動向?qū)彊?quán)正統(tǒng)進攻，鬧龍宮，踏地府。本節(jié)課進一步分析一下孫悟空這個人物形象。對《西游記》這部名著，我們今天只不過一個初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺?。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取?jīng)的緣由。學(xué)生討論、發(fā)言后，教師歸納明確：①《西游記》全書一百回，該書主要寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人一路上降妖伏魔，掃除障礙，到西天取回真經(jīng)的故事。他一生著述很多，詩、文、詞皆備，但多已散佚，現(xiàn)存作品除《西游記》外，還有后人集輯的《射陽光生存稿》四卷。復(fù)善諧謔，所著雜記幾種，名震一時”。出生于一個由下級官員淪落為小商人的家庭。：把握人物的性格特點，認識作品的現(xiàn)實意義。第五篇：名著導(dǎo)讀西游記教案名著導(dǎo)讀《西游記》教案一、教學(xué)目標(biāo)：：品讀名著《西游記》的主要故事，深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力,汲取了智慧，凈化了心靈，豐富了精神，愉悅了人生。沒有唐僧不太好，就象西方小說《魯賓遜漂流記》、《老人與海》一樣，《西游記》是一部人類戰(zhàn)勝困難的戰(zhàn)斗史，也是一曲戰(zhàn)勝自然的凱歌，這么寫也在于為這一主旨服務(wù)。六、也談西天取經(jīng)生活帶給我們帶來的啟示。比如：“大鬧五莊觀”中孫悟空尋找人參樹一段，標(biāo)出以下三句：“推開兩扇門，呀！卻是一座花園”；“又見一層門，推開看處，卻是一座菜園”；“走過菜園，又見一層門”。那些句子簡直就是一首詩。我們要全面、公正看別人，要學(xué)會欣賞別人，不能一偏概全。（四）沙僧老實本份，任勞任怨。在第二十七回中誤信壞話將悟空趕走，是不能原諒的。如第二十三回《三藏不忘本，四圣試禪心》中要嫁女兒給他時，他“便似雷驚的孩子，雨淋的蛤蟆。讓他尋山他卻睡了。勇敢、單純。（二）豬八戒：我喜歡豬八戒。有時還管不住自己。”這里體現(xiàn)了孫悟空對師父的留戀和無奈。（3）、我喜歡他，還因為他很有人情味。他本來就是天地靈化之物，后來又吃了（蟠桃），飲了（玉酒），盜了太上老君的（仙丹）八卦爐內(nèi)煉就了他的（火眼金睛），增強了他長生不死的本領(lǐng)。不過你