六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（五篇）(文件)
【正文】 競賽活動，和教師共同參與教學(xué)研討活動，獲得同時的指導(dǎo)，努力改進教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？茖W(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。第二，認真上好每一節(jié)課，認真研究教材內(nèi)容，做好實驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和慎密的科學(xué)思維能力，同時面向全體學(xué)生。具體做法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進步。創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。讓學(xué)生在實驗中得到基礎(chǔ)的科學(xué)知識，養(yǎng)成良好的科學(xué)實驗習(xí)慣，為進一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2014年6月23日第五篇：六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)六年級（3）班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我代六（3）班的科學(xué)課。當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。2科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。時間： 年 月 日第四篇：六年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2013～2014學(xué)第二學(xué)期蘇教版六年級科學(xué)（下冊）教學(xué)工作總結(jié)在這一學(xué)期，我繼續(xù)任教六年級科學(xué)課，感受頗多。當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1