六年級下冊科學教學工作總結五篇(完整版)
【正文】 中的生存既是意料之外，又是情理之中。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，做出正確的判斷。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。四、關注學生的參與過程?？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點滴以促進今后的教學更加完善是及其重要的。一、關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。而在課堂上，只是匯報交流結果。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中?，F(xiàn)結合實際總結如下：小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。三、豐富學生參與的方式。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學。科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。具體做法：學生是學習的主體。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。2014年6月23日第五篇：六年級下冊科學教學工作總結六年級（3）班科學教學工作總結本學期，我代六（3）班的科學課。而在課堂上，只是匯報交流結果。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1