胡楊贊教學(xué)設(shè)計（精選合集）(文件)
【正文】 朗讀課文。（四）深入探究，激情升華三個問題解決后，設(shè)計了拓展訓(xùn)練?！浚ㄎ澹┛偨Y(jié)創(chuàng)新，課外延伸多么頑強(qiáng)的生命力，它感動了作者，作者又用雋永的文字感動著我們。生活中如同胡楊般頑強(qiáng)默默奉獻(xiàn)的人不計其數(shù)：（課件展示，教師語言描述）：唐山孤兒張祥青，把一切苦難看成老天對自己的眷顧，在貧困和苦難中學(xué)會堅強(qiáng)和勇敢，創(chuàng)造財富回報社會，為汶川捐款1個億；（身殘志堅）殘缺的身體，卻為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要 4語言，她們在我們眼中最美，她們演繹了生命的奇跡；那地震中震垮了的鋼筋水泥，那只手，顯示的是生命的欲望，頑強(qiáng)的生命力，他們從死神的手中逃回來仍堅強(qiáng)地活下去。教學(xué)時依托文本，又不局限于文本，注意課外的拓展，資料的補(bǔ)充?！具@一設(shè)計，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，還讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的東西延伸到課外，體現(xiàn)了語文教學(xué)的發(fā)展觀。教學(xué)流程一、由課題入手（有了第一課時的字詞教學(xué)和學(xué)生的聲情并茂地讀，自然進(jìn)入第二課時。（1）自讀課文3－5自然段，勾畫介紹胡楊特點的句子，寫感受體會。（3）讀出你的感受。（課件出示句子）：①它的葉子常常是晦暗的灰色，至多是個淡綠色，沒有銀杏的挺拔和柏樹的優(yōu)雅?、谀菢淙~密密的、寬闊的胡楊樹啊，隨同它光亮的綠色，它沖天的氣勢，還有它無聲洶涌的血汗以及脈絡(luò)的絲絲縷縷，從此就印在我們青春歲月有深處！第5自然段（粗茶淡飯的胡楊）（1）干旱的荒漠、鹽堿地帶（2）“粗茶淡飯”在生活中是用來形容什么的？這里呢？胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是這樣的？（生長條件極其惡劣）（3）能把這種頑強(qiáng)的生命力讀出來嗎？（指名讀，齊讀）過渡：就是這樣的胡楊！引讀“一個無人關(guān)照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。）（1）理解第八自然段（2）你想到了哪些具有胡楊品格的人？（3）齊讀最后一句話，這句話在文中出現(xiàn)了幾次？體會這樣寫的好處。文中作者用激情洋溢的文字表達(dá)了對胡楊的贊美，而詩人用優(yōu)美的詩歌表達(dá)對胡楊的贊美，請把你的贊美之情送進(jìn)去，讀（課件出示詩歌《胡楊贊》）。分享成果。3．體會作者反復(fù)運用千年千年千年的排比句式在文章中表情達(dá)意的作用。三、課前準(zhǔn)備：胡楊的圖片四、課時安排：兩課時教學(xué)過程:第二課時一、由課題入手，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，板書課題，從題目我們知道文章寫什么？（對胡楊的贊美）讓我們滿懷贊美之情齊讀課題，讓我們再次走近課文，看看作者是怎樣贊美胡楊樹的。）（同學(xué)們，一般我們認(rèn)為，一個人好流眼淚是懦弱的表現(xiàn)，胡楊流眼淚你是怎樣認(rèn)識的？（胡楊受了傷就流出淚來為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長，表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。齊讀這句話。什么叫粗茶淡飯？大家想想，植物生長都需要什么？（陽光、溫度、水分）對于植物來說，錦衣玉食的生活就是水分充足、養(yǎng)分充足，而胡楊的粗茶淡飯的生長環(huán)境卻是怎樣的？課件：（干旱的荒漠一天天長大。這樣的胡楊，真叫人心動。引導(dǎo)：你讀懂了什么？（板書：無私奉獻(xiàn)）②徹底說明什么？(體會胡楊對人類的奉獻(xiàn)是毫無保留的。）作者對胡楊情有獨鐘還有一個重要的原因，請用你喜歡的方式自己讀一讀第七自然段。過渡：就是這樣的胡楊！請同學(xué)們再讀一個無人關(guān)照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個粗茶淡飯的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。為什么，這得從它長成這種樣子的原因說起。（4）齊讀讀出你的感受。（一個無人關(guān)照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個粗茶淡飯的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。二、教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生體會作者鐘情于胡楊的原因。板書略第五篇：《胡楊贊》教學(xué)設(shè)計（定稿）一、教學(xué)目的、要求：1．精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強(qiáng)的生命力和默默奉獻(xiàn)的精神。生命里沒有淪落一千年堅守生命里沒有荒涼一千年信仰一片胡楊一千年寒暑一片輝煌一千年不僵一片胡楊你讓我懂得什么是忍耐，一片向往你讓我懂得什么是滄桑金色的樹你讓我懂得什么是精神金色的渴望你讓我懂得什么是高尚金色的樹悠悠歲月金色的飛揚(yáng)輝輝胡楊活著不死一千年不屈是生得精彩死了不倒一千年颯爽活得陽光音樂家，歌唱家卻用動人的旋律、甜美的歌聲贊美胡楊，帶著你崇高的敬意欣賞（出示孟根演唱的歌曲《胡楊贊》）過渡：我們感動于胡楊，感動于它頑強(qiáng)的生命，感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。這樣的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。）從樹干、樹葉、到它流出的眼淚，它把自己所有的一切都徹底的貢獻(xiàn)給了人類，多么無私！（3）讓我們把胡楊毫無保留的奉獻(xiàn)精神讀出來。善于讀書的同學(xué)是否了發(fā)現(xiàn)了24課《到山下去看樹》也有一段描寫胡楊葉子的句子，找出來讀讀。（3）集體交流。（一個無人關(guān)照的胡楊，一個弓腰駝背的胡楊，一個“粗茶淡飯”的胡楊，卻有著千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。用自己的話贊美胡楊，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。重視學(xué)生的自我感受，以及情感的教育。十、小結(jié)：以上，就是我對這一課的基本設(shè)想，值得注意的是，這節(jié)課的設(shè)計是以問題為引線的，讓學(xué)生帶著問題去讀書，去尋找答案。我們感動于胡楊，感動于它頑強(qiáng)的生命，感動于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。作者僅僅是在贊美胡楊樹嗎？你從文中哪里看出來的？你想到了哪些具有胡楊精神的人？（邊疆建設(shè)者、清潔工、戍邊戰(zhàn)士、身殘志堅的人??）教師小結(jié)：這種用具體的事物表現(xiàn)某種特殊含義這樣的方法叫作象征的表達(dá)方法。學(xué)生匯報第三個問題時，繼續(xù)讓學(xué)生邊讀邊體會，重點體會““這樣的胡楊”是怎
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