讓心靈灑滿陽光說課稿(文件)
【正文】 學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。不能總盯著缺點看。老師不用每時每刻盯著學(xué)生的一言一行，甚至偷偷站在教室后門觀察學(xué)生的行為，這樣不僅讓學(xué)生累，也會讓老師更累，并且很有可能收不到意想中的結(jié)果，因此可以將教室還給學(xué)生，讓他們可以在這樣一個輕松和諧的氛圍中健康成長，而老師只要把握住其中的大方向即可。所以，在以后的課堂中，我會盡量讓學(xué)生釋放天性，同時，不斷提高自己的班級管理能力，在活潑的學(xué)生和班級的掌控中做到游刃有余。管理學(xué)生，陳老師采取的方法是讓學(xué)生自己管理自己，首先班級競選出責(zé)任心強的班干部，然后再其他學(xué)生的共同幫助下實現(xiàn)自治，這實在是一個好方法。班主任當(dāng)然應(yīng)該要管理班級，但是也要有一個度，不能過分的參與，將自己的想法強加于學(xué)生。因此，教師應(yīng)該充分相信學(xué)生，通過他們自身的努力，他們能夠管好自己，也能夠管好班級，假如在管理的過程中出現(xiàn)什么問題，這一點是不可避免的，這個時候教師和學(xué)生一起想辦法解決問題，從中引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在實際中不斷提高解決問題的能力。因此，班主任一定要做好與家長的溝通工作，通過雙方面的努力，學(xué)生可以更加快速的發(fā)展，這也是班主任和父母都愿意看到的。怎能忘初登講臺，一聲老師好讓我誠惶誠恐；怎能忘身體不適，一聲多保重讓我熱淚盈眶；怎能忘臨近畢業(yè)，一聲我們愛您讓我泣不成聲。曾記得第一年當(dāng)班主任，沒有方法沒有能力，但我堅信一腔熱血定能以心換心，為了班級的誓言“流血不流淚，掉汗不掉隊” 我們同甘共苦，為了迎接隊列比賽，學(xué)生摩拳擦掌，紛紛出謀劃策，終于有個創(chuàng)意讓我拍案叫絕，火紅的太陽旋轉(zhuǎn)上升，最終從山間噴薄而出。尤其要感謝這個創(chuàng)意的設(shè)計師，是他用熱情與智慧換來了這個榮譽，相信今天的他就是明天的棟梁。老師：每送走一屆學(xué)生，面對空蕩蕩的教室，您的心仿佛瞬間被掏空了一樣，一個人默默流淚，今年讓我們陪你一起哭；老師：您躺在病床上，可曾想到我們有多牽掛，多心疼。為了嵩中的希望，讓我們乘風(fēng)破浪，風(fēng)雨兼程！。從此我有了答案，不再迷茫，不再彷徨。同學(xué)們在拼搏，而我早已萬念俱灰，是您喚醒了我的渴望，點燃了我的激情，讓我明白我有能力去改變。但為了班級的榮譽他最終捧出了那顆火熱的心。剛踏上講臺，激情四射充滿陽光。不斷奉獻，關(guān)愛學(xué)生，用愛包容學(xué)生的錯失，在他們成長的路上添磚加瓦，而且自己也要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識，提升自我的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生，除了在學(xué)校之外，在家的時間是最多的，而且與父母的接觸也是最長久的，同時，父母也是他們的啟蒙老師。”班級管理中，除了“管”，更多的還是“理”——教育。健康和諧的班級，會讓他們的夢想最終展翅飛翔。學(xué)校，不僅僅是傳播知識的地方，更是學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的殿堂。哪知在閱讀完之后我才發(fā)現(xiàn)，原來過于安靜的教室并不能體現(xiàn)教師真正成功，這只說明了班級的學(xué)生都很害怕這位教師，即使取得非常理想的書面成績，但是學(xué)生和教師之間的距離卻隔得很遠。我相信用這種方式來處理學(xué)生
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