20xx秋人教版語文七上第20課《雖有嘉肴》2(文件)
【正文】 …… 之謂也 ” 是一種固定句式，通常翻譯為 “ 大概說的就是 …… 吧。（古義：自我勉勵(lì)；今義：到） 中小學(xué)課件 一詞多義： （ 1）其 弗食，不知其旨也（代詞，指“佳肴”，美味的菜） 弗學(xué)，不知其善也（代詞，指“至道”，最好的道理） 其此之謂乎（表示揣測(cè)） 中小學(xué)課件 （ 2）學(xué) 教學(xué)相長（學(xué)習(xí)） 學(xué)學(xué)半（教） 中小學(xué)課件 四、合作探究 這篇短文告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？ 明確：教學(xué)相長。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際，把課堂的內(nèi)容應(yīng)用到生活中） （ 1）、學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識(shí)，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會(huì)。如果他能明白，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這時(shí)就可以 “ 知困 ” 而 “ 自強(qiáng) ” 。） 八、布置作業(yè) 背誦課文。想一想：文章是怎樣論證 “ 教學(xué)相長 ” 的？ 明確：先從 “ 嘉肴 ” 、 “ 至道 ”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性，在從教與學(xué)的關(guān)系得出 “ 教學(xué)相長 ” 的結(jié)論，最后從 《 兌命 》 “學(xué)學(xué)半 ” 的話加以佐證。有時(shí)候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。教和學(xué)是相互促進(jìn)，相輔相成的。（古義：甘美；今義：用意，目的） （ 2）教然后知困。 長：促進(jìn)。其此之謂乎！ 所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn) ,教育別人，也能增長自己的學(xué)問
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