【正文】 順的兒子，她會(huì)感到怎樣？生：歡欣生：自豪生：欣慰的淚水師：體會(huì)的多好！感動(dòng)的、自豪的、更是（學(xué)生一起）欣慰的淚水。師：在學(xué)生讀書的時(shí)候板書（無數(shù)次）（生讀完畢）讀得真好呀！看黑板上。一次抱母親，讓母親感動(dòng)的流下了淚水。師：（激動(dòng)地）知道我最想說什么？第一句：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生通過自主提問探究文章大意通過練筆歌頌?zāi)赣H 拓展讀寫點(diǎn)通過學(xué)習(xí)范文，讓學(xué)生也寫一段與母親相處中，感受最深、記憶深刻的片段。（投影出課題，執(zhí)教者）一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)同學(xué)們，你們聽出這首歌是歌頌誰的嗎？“媽媽”很好，這首歌是蔡國慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌，叫做《心中的故事》。（“母愛”??）（2）這篇文章講了一件什么事情？（這里用投影給出歸納方法）（如：按六要素來歸納。先在小組之間交流?，F(xiàn)在有些孩子也總認(rèn)為那些是父母應(yīng)該干的事情，他們就是有那么大的本事來承受一切的生活負(fù)擔(dān)。那么同學(xué)們你們說說，用你們現(xiàn)在能做到的方式，你會(huì)怎樣“感恩”呢？（之后可以提到一個(gè)為媽洗腳的公益廣告）讀寫拓展你們肯定也有這樣一段心中的故事，能不能夠拿起筆來將你與媽媽相處中，最讓你感動(dòng)或是記憶深刻的那段場景、那個(gè)畫面，用一段話描述出來。我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎？好：現(xiàn)在我請各位小詩人來編寫一首詩或者兒歌寫在卡片上，送給你媽媽。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對話。過程與方法：在自主朗讀的基礎(chǔ)上合作交流。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》。抱母親，多么簡單的一個(gè)動(dòng)作，卻讓“我”的心情很不平靜。① 讀一讀這句話，你體會(huì)出什么？抓住“竟然”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)沒想到，出乎意料。我沒想到我媽這么輕。我太粗心、太不關(guān)心母親了。第三處：在我記憶中??承受這么重的擔(dān)子。觀察插圖，你從圖中看到了什么？我們再來看看課文是怎么寫的。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。母親挑的僅僅是肩上那100百多斤的擔(dān)子嗎？她的重?fù)?dān)里還有什么？⑤ 是啊！母親重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子，她挑的實(shí)際上是辛辛苦苦把我們養(yǎng)育長大的重?fù)?dān)，是整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，是生活的重?fù)?dān)??讓我們再來讀一讀這段文字，讀出母親的不容易，肩負(fù)的擔(dān)子重。讓我們帶著對母親的回憶再來讀讀這段文字：在我記憶中??⑧ 想起這樣一位母親，“我”的心中充滿了——難過、愧疚、自責(zé)。正如孟郊在《游子吟》所說“慈母手中線，游子身上衣??”同學(xué)們，這時(shí)我們會(huì)自然而然地想起我們的母親，想起母親在生活中為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我們在回憶自己母親為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中，懷著對母親的感激再來深情地讀讀這段話：在我記憶中??此時(shí)此刻，“我”突發(fā)奇想，“我”也想好好地抱一抱母親，于是，我——（出示）我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。就是這樣的：出示小詩 在我的記憶中，你總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子，翻山越嶺。就這樣，我抱著母親，就像小時(shí)候她無數(shù)次抱我一樣，就這樣，我輕輕地?fù)u動(dòng)著母親，就像小時(shí)候她無數(shù)次搖我們一樣，母親終于閉上了眼睛，我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去。齊讀：我做在床沿上??三、總結(jié)一生一世不求回報(bào)的愛是母愛；一生一世值得最愛的人是母親?！萏芈赣H啊 天上的風(fēng)雨來了 鳥兒躲到他的巢里 心中的風(fēng)雨來了我只躲到你的懷里 ——冰心世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！R斯讀了這些句子，你有什么話說嗎？此時(shí)，我最想把我最喜歡的一首歌介紹給大家。五、作業(yè)超市請同學(xué)們?nèi)ケб槐ё约旱哪赣H，說一說自己的心里話。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住我左手托住她的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子這樣年復(fù)一年,直到我們長大。四、教學(xué)過程：㈠移情導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)：總以為抱母親是很平常的事情，可是我第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。交流。②聽了他的讀，你看到了什么？A：引，左手在哪？右手在哪？我為什么要這樣做？（小心，周到，細(xì)心）B：抱的是自己的母親，而且是病中的母親，請你來讀讀這句話好嗎？③通過這句話，你還看到了什么？A：我使勁一抱，B：看到我仰面摔倒。⑥我們一起來讀讀這句話好嗎？⑦第一次抱母親，因?yàn)閷δ赣H的不了解，才導(dǎo)致我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。A；從護(hù)士的話中你讀出了什么？（對我的責(zé)怪，對病人的擔(dān)心。⑧其實(shí)呀，母親這一生，最重的時(shí)候只有89斤。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。當(dāng)我們兄妹兩需要學(xué)費(fèi)的時(shí)候，母親要。讓我抱你入睡吧！Ａ：該用怎樣的語氣來說這句話？Ｂ：深情的，懇切的，請求的；Ｃ：你來讀讀看。曾經(jīng)，她用那么輕的身體，承受了那么重的擔(dān)子。６、用我們的笑容帶給母親笑容，用我們的孝心為母親綻放心靈的的花朵，來，讓我們一起捧起書，給母親一個(gè)小小的、輕輕的擁抱，向母親表達(dá)我們的感恩之心。板書設(shè)計(jì)：第一次抱母親用力過猛難過愧疚輕輕搖動(dòng)幸?？鞓贰兜谝淮伪赣H》教案2曾經(jīng)有人這樣評價(jià)于永正老師，說“于老師是平民，或者說是平民哲學(xué)家，甚至是禪學(xué)家，散淡、平易、簡潔、隨和、詼諧、他似乎有一根金手指，在簡簡單單的課文里，在平平凡凡的生活里，隨手找到語文教學(xué)的真金，平易之處最奇崛。一直以為白發(fā)對于長者是無以言表的生命的燦爛，是華麗的。”具體到一節(jié)課上，他首先關(guān)心的是把課文讀正確，讀流暢。（師轉(zhuǎn)身寫）你先不要讀，我寫完你讀。當(dāng)學(xué)生知道了“越”在這兒作“跨”講的時(shí)候，自然就知道了“翻山越嶺”的意思是翻過一道道山，跨過一道道嶺了。用兩只眼睛看，你看到了什么？生：默讀課文第四段師：現(xiàn)在你對重?fù)?dān)是怎樣理解的？生：贍養(yǎng)老人生：撫養(yǎng)子女生：生活的壓力生：母親是家庭的頂梁柱師：說得多好??！這就是“重?fù)?dān)”的含意?！蔽一砣婚_朗：書要讀得進(jìn)去，也要讀得出來。同學(xué)們，我們小的時(shí)候都是被母親無數(shù)次的抱過，我們在母親的懷抱中長大。但我認(rèn)為你是最棒的，我會(huì)為了你，為了祖國媽媽增磚添瓦。師：（激動(dòng)地）知道我最想說什么？生：（齊）誰言寸草心，報(bào)得三春暉。“無數(shù)次”與“第一次”的蒙太奇手法，是于老師的“金手指”點(diǎn)到的又一真金。理解重點(diǎn)詞、句來感悟母愛的偉大，做兒子的愧疚，激發(fā)學(xué)生對母親的崇敬和愛戴。投影出示，齊讀。因?yàn)?，我們兄弟姐妹知道一向?jiān)強(qiáng)的母親這次能乖乖地聽話住院，一定病得不輕。出示句子：“責(zé)怪”換成“責(zé)備”行不行？（不符合身份，在埋怨中帶有一點(diǎn)批評）?！保?）理解文中的兩個(gè)“擔(dān)子”A、同學(xué)們，會(huì)讀書的人能看到字面背后的意思。（兒女遠(yuǎn)行時(shí)，母親的牽掛）昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。面對這一切，母親是怎么說的？畫出句子。像山谷一樣，“虛懷若谷”此時(shí)，我突發(fā)奇想……引讀A、作者抱著母親，以為母親睡著了，但是母親流下了淚水，這是怎樣的淚水？母親的淚水是欣慰的、激動(dòng)的、自豪的、甜蜜的、幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。孝心是什么？孝順是進(jìn)出家門的一聲招呼。是的，愛是需要表達(dá)的，愛也是可以傳遞的。[這也是對課文內(nèi)容的回顧，課文主要內(nèi)容的概括。]、愧疚原因的句子。[我這樣難過、愧疚，文中的護(hù)士有什么樣的情感變化呢?]五、研讀課文感恩母愛作者的愧疚、心疼，讓兒子有了深情抱母親的想法。而且這“第一次”的抱與文中的。[突然產(chǎn)生奇特的想法。母親：虛弱、樸實(shí)，中國媽媽典范，為兒女置自己于度外。]三、整體讀文“抱”之不同作者始終抱著母親，開始的抱與后來的抱有什么不同?板書：開始是情急地抱后來是深情地抱四、精讀課文感受母愛同是抱母親，由最初的情急地抱，到后來發(fā)自內(nèi)心地抱母親入睡，這個(gè)過程中作者的內(nèi)心究竟發(fā)生了怎樣的變化?，難過、愧疚的原因?[屏幕出示詞語：兩個(gè)表達(dá)內(nèi)心情感的詞語，難過—傷心。在讀中交流不同的感受。這就是孟子說“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”齊讀D、課前我有一個(gè)提問課文寫了作者幾次抱母親？（兩次），課題為什么第一次抱母親？（我在和護(hù)士說母親時(shí)，深深感動(dòng)于母親這部愛的大書，我用行動(dòng)來報(bào)答母親的深情，才有那輕輕地?fù)u動(dòng)的深情的第一次抱母親，感恩母親）讓我們再來齊誦：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！老師為什么用感嘆號(hào)？因?yàn)槟笎凼俏覀冞@輩子都回報(bào)不完的，母愛是偉大的，今天，我們讀懂了母親這本書，懂得感恩母愛的我們同樣了不起。解釋詩意是啊，一生一世不求回報(bào)的愛是母愛；一生一世值得最愛的人是母親。比天空還要大的胸懷是母親的胸懷，只有母親的這份胸懷是偉大的。（用“不僅……還……”說出“擔(dān)子”的含義）（母親的擔(dān)子里不僅是扁擔(dān)兩頭難以承受的重物，還有……）這就是母親擔(dān)子里的東西！她挑的擔(dān)子是子女、家庭和社會(huì)的一部分，這就是她挑的責(zé)任，她挑的是大半邊天呀！這就是母親，這就是我們的母親。（母親撫育子女的艱辛）兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。）誰來把責(zé)怪的意思讀出來三、品析“第二次抱母親”作者第二次是在什么情況下抱母親的？自讀2至4自然段，圈出作者心情的詞語。指導(dǎo)朗讀，出示：我趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你。(二)、品析“第一次抱母親”請同學(xué)們自由讀課文第一小節(jié)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：齊讀課題。仔細(xì)聽，山還是山，只是那山，看在眼里，已經(jīng)有了另一種內(nèi)涵。在備課的時(shí)候，我在書上還寫了一段話，讀給你們聽聽：這篇文章深深地感動(dòng)了我，我想，我能不能感動(dòng)別人呢？孟子說：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。生：（站起來，泣不成聲）媽媽，你撫養(yǎng)我長大，含辛茹苦，媽媽，你辛苦了。當(dāng)這兩個(gè)詞放在一起的時(shí)候，你不想對自己的母親說一句話嗎？生：媽媽，我以后要盡我最大的努力幫助你?！爸?fù)?dān)”的分量是學(xué)生讀出來的；“翻山越嶺”的艱辛是學(xué)生讀出來的；語言文字的內(nèi)涵與精髓是學(xué)生讀出來的。生：是一個(gè)個(gè)生活的困難。二、讀出來，山不是山師：德國一個(gè)作家歌德說過：會(huì)讀書的人有兩只眼睛，一只看到紙面上的文字，另一只看到文字的背后。生（齊讀）翻山越嶺師：把每個(gè)字讀實(shí)，聲音不要發(fā)漂，不要輕浮，要實(shí)在。所以，在教學(xué)《第一次抱母親》這樣人文色彩極濃的課文時(shí)，他也能沉下心來，從一個(gè)字開始，教學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)讀書。終于，我在于老師的課堂，發(fā)現(xiàn)了這種近乎鋪張與奢侈的東西——那就是讀！一、讀進(jìn)去，山就是山于老師常說：“語文就是語文，不需要加許多定語。帶著他的“金手指”，帶著融融的春意，于老師為我們呈現(xiàn)了《第一次抱母親》的精彩課堂。出示：填空：第一次抱母親，第一次抱母親，第一次抱母親，在橫線上填上自己的話，第一次抱母親，使我明白了什么？第一次抱母親，我要怎么樣？至少填三句，不重復(fù)。２、配樂范讀。你來讀。⑧想想母親付出的這一切，我的心里是什么滋味？A：我是幸福的，因?yàn)槟赣H寧可自己吃苦，也沒有讓我們受到委屈，讓我們在她的呵護(hù)下快樂地成長；B：我心里很難過，因?yàn)槟赣H為我們吃了這么多的苦，我竟然不知道；現(xiàn)在母親生病了，都是生活的重?fù)?dān)壓的她身體生病?。籆：我這時(shí)不僅僅是難過了，比難過還要難過、內(nèi)疚，那就是愧疚了；D：心里非常難過，因?yàn)樽约簭膩聿涣私饽赣H。①交流?？墒窃谖业挠洃浿?，母親就是天，母親就是大樹，仔細(xì)讀讀這段話，你讀出了幾層意思？㈢沿情體驗(yàn)，反思自我出示：在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。同學(xué)們，這樣讀合適嗎？護(hù)士的話該怎樣去讀？為什么？（能這樣高聲地去責(zé)怪嗎？）誰再來試試？B：從我的回答中，你聽出了什么？難為情，難過，囁嚅，內(nèi)疚。直接讀對話就行了。⑤此時(shí)此刻，你有怎樣的感受？Ａ：對母親不了解，心里感到難受；Ｂ：沒想到母親輕輕的。①請大家一起來看看。請大家把書打開，快速的讀一讀，找出相關(guān)的語句。細(xì)細(xì)體會(huì)，感受我第一次抱母親的唐突和對母親辛勞一生的感慨。板書設(shè)計(jì)： 第一次抱母親難過 愧疚 母親無數(shù)次抱我偉大 了不起第五篇：《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教案1一、教學(xué)目標(biāo)用聯(lián)系上下文的方法，體會(huì)句子的深刻含義，體會(huì)我的情感變化。在母親節(jié)到來時(shí)，你們想用什么方式表達(dá)你們對母親的感恩之情呢？學(xué)生各抒己見。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。高爾基說：母愛是一部震撼人心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生?！拔摇眱H僅是一次抱母親，就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水，而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過“我”。?? 我 一直以為 你力大無窮，沒想到你是用80多斤的身體，挑起了那么重的擔(dān)子。護(hù)士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親話的表達(dá)的是什么意思？ ② 齊讀。老師也想來讀一讀這段話。④ 哪些詞句讓你感受最深？著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”、“年復(fù)一年”、“重?fù)?dān)”等詞語來體會(huì)。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。重點(diǎn)朗讀感悟第三處。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際了解89斤是多重。母親說：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。母親輕輕的，我為什么會(huì)感到難過和愧疚？默讀課文，聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想，找到相關(guān)的語句，把它劃下來，想想從這些語句中你體會(huì)到什么。匯報(bào)交流： 課件出示：我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。師：學(xué)習(xí)新課之前，我們來復(fù)習(xí)一下生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文本探求文意，體會(huì)母愛的偉大，并懂得回報(bào)母愛。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：A、正確，流利、有感情地朗讀課文，理解文章大意。”那么我們就用優(yōu)異的成績來報(bào)答媽媽，好不好？今天課就上到這兒，下課！第四篇：《第一次抱母親》教案《第一次抱母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕，不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里難過也很愧疚。讓作者自己聲情并茂地朗讀。）（2）“我”為什么會(huì)突發(fā)奇想，要抱著母親睡覺？（答案提示：正因?yàn)椤拔摇闭`解了母親力大無窮后，強(qiáng)烈地感受到了母親對自己的愛，所以想出一種回報(bào)