20xx秋人教版語文八上第19課《生物入侵者》1(文件)
【正文】 件 9． 概括內(nèi)容：目前生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì) “ 生物入侵者 ” 有何態(tài)度 ？ 世界各國(guó)是如何應(yīng)對(duì) “ 生物入侵者 ” 的 ？ [答案 ] 目前 ， 生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì) “ 生物入侵者 ” 有不同的態(tài)度：一部分人認(rèn)為 ， 經(jīng)過 “ 物競(jìng)天擇 ” ， 可以制約 “ 生物入侵者 ” 的繁衍 ， 達(dá)到新的生態(tài)平衡；另一部分人認(rèn)為聽任 “ 生物入侵者 ” 自由發(fā)展會(huì)給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)和人類生活造成嚴(yán)重危害 。 你支持哪一種？ 7C中小學(xué)課件 采取措施 ? 世界各國(guó)采取相應(yīng)措施：通過立法，加強(qiáng)監(jiān)控，預(yù)防生物入侵。 提高人口整體生態(tài)意識(shí)，使人們了解當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)景的價(jià)值，抵抗外來生物的侵入。作用：①列數(shù)字，如“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的 11種鳥類中已有 9種被棕樹蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥類的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)”。 19 生物入侵者 7C中小學(xué)課件 本文運(yùn)用了哪些說明方法？在文 中找出來，并說說他們的表達(dá)效果?！? （ ） （ 2）“事實(shí)上許多 …… 達(dá)到‘偷渡’目的的。 ? 它們?cè)诮o人類造成經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也對(duì)被入侵地的其他物種以及物種的多樣性構(gòu)成威脅。 （體會(huì)這句話的語言特點(diǎn)。 四、拓展、延伸 蒲公英 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 柳絮 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 水葫蘆 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 福壽螺卵和受害的農(nóng)田 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 一枝黃花 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 食人鯧 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 觀賞魚 7C中小學(xué)課件 四、拓展、延伸 像圖片中列舉的入侵者大多已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到生態(tài)平衡，這一問題應(yīng)該給我們敲響警鐘，保護(hù)自然，關(guān)注生態(tài)平衡，刻不容緩。生動(dòng)形象地說明了造成“生物入侵者”現(xiàn)象增多的原因在于日益繁榮的的國(guó)際貿(mào)易，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性。 7C中小學(xué)課件 （三）細(xì)讀課文，找方法，品語言 ? 說明文的語言很有講究，要求 準(zhǔn)確嚴(yán)密 ，具有 科學(xué)性 。” （ ） （ 4）“到目前為止 …… 數(shù)十億美元。 三 、 快速閱讀 、 整體把握 舉例子： 7C中小學(xué)課件 從二戰(zhàn)至今 ， 關(guān)島本地的 11種鳥類中已有 9種被棕樹蛇趕盡殺絕 ，僅存的 兩 種鳥的數(shù)量也在與日俱減 ， 隨 時(shí) 有 絕 種 的 危 險(xiǎn) 。③打比方：如把“生物入侵者”比作“移民”。 [解析 ] 從如何防范生物入侵這一角度回答問題。 建立國(guó)際生物監(jiān)控體系和數(shù)據(jù)庫(kù)，克服侵害五中信息的零散。 [解析 ] 在第七、八段中能找到答案。某一地區(qū)的物種都是當(dāng)?shù)厣镦湹囊画h(huán)，經(jīng)歷相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期形成一種平衡狀態(tài)。 例：蒲公英、山澗魚蝦 ——安家落戶 正 面 反 面 經(jīng)濟(jì)損失 斑 貝：堵塞水道 天 牛：破壞樹林 紅螞蟻：叮咬人畜 威脅物種： 棕樹蛇 —滅絕鳥類 入侵者的危害性分析： 天 牛：破壞樹林7C中小學(xué)課件 斑貝 7C中小學(xué)課件 目前我國(guó)每年因水葫蘆
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