【正文】 軍校學(xué)員學(xué)員守則、管理條令、內(nèi)務(wù)規(guī)定等一系列配套少年軍校規(guī)章制度，每天定時訓(xùn)練少年軍校安排科目中的有關(guān)項目。(五)家校聯(lián)合、探索切實有效的教育新途徑。形成一個和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識，了解當代家教理論與實踐，并對所講的主題有較深入研究的教師作為家長學(xué)校的任課教師。家訪是對家庭進行個別指導(dǎo)的一種有效的形式，我校要求每位班主任認真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。做更好的自我，創(chuàng)更優(yōu)的學(xué)?！钡霓k學(xué)思路，利用校園文化，營造社會主義核心價值觀建設(shè)氛圍，以各項活動為載體，不斷推進社會主義核心價值觀建設(shè)，以特色化、品牌化為發(fā)展目標，取得了優(yōu)異的成績。施芝鴻：24個字分三個層次概括了社會主義核心價值觀黨的十八大報告用24個字提出覆蓋全國各方面意見、反映現(xiàn)階段全國人民最大公約數(shù)的社會主義核心價值觀的表述。在這個基礎(chǔ)上，有利于積極培育社會主義核心價值觀。人民日報：人民有信仰，國家才有力量。我們常說，中華民族的偉大復(fù)興，不僅要在經(jīng)濟發(fā)展上創(chuàng)造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌。物質(zhì)貧乏不是社會主義，精神空虛也不是社會主義。這是黨的十八大以來，社會主義核心價值觀引發(fā)熱議、產(chǎn)生認同、贏得共鳴的原因所在。在這樣的意義上，社會主義核心價值觀是人生奮斗的夢想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當代中國的興國之魂。第四篇：社會主義價值觀心得體會近期，我學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀 重要論述，黨的十八大以富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。其中，忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關(guān)愛學(xué)生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關(guān)鍵，嚴謹治學(xué)是教師核心價值觀的保證。對于每一個教育工作者來說，只有做到了忠誠，才會有事業(yè)上的敬業(yè)精神，靜下心去教書育人，做優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。具備了愛心的教師，才能真心實意愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，時刻為學(xué)生著想。勤學(xué)、勤思，努力讓自己成為嚴謹治學(xué)的好教師。再次，教師還應(yīng)當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優(yōu)雅。教育的根本目的就是育人，教育要以培養(yǎng)真正的人，培養(yǎng)全面、完整的人為己任。教師應(yīng)當要韜光養(yǎng)晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。教學(xué)是師生雙方，實現(xiàn)自己生命價值和自身發(fā)展的舞臺。作為一名教師，一定要將社會主義核心價值觀的重要論述與自己的本職工作結(jié)合起來，在自己平凡的教育教學(xué)工作崗位上作出突出成績，力爭無愧于自己鐘愛的教育事業(yè)，無愧于自己，更無愧于學(xué)生，無愧于生我養(yǎng)我的這塊家鄉(xiāng)水土!第五篇：社會主義價值觀心得體會學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀心得體會近期，班級里舉行了踐行社會主義核心價值觀大討論活動，大家積極參加了此次活動并踴躍發(fā)言，表達了自己的看法。首先，我們不能忽視社會主義核心價值觀對于我們建設(shè)社會主義社會的重要意義。社會主義核心價值觀的培育和踐行是對我黨長期奮斗以來形成的社會主義共同理想的進一步認知，需要我們不斷鞏固和加強對社會主義改革開放的政策領(lǐng)悟和形勢分析。它引導(dǎo)著公民走正確的道路，做應(yīng)該做的事，讓他們團結(jié)友愛，互相幫助，從而有利于構(gòu)建一個人人為之向往的社會。我想我們每個人都有責(zé)任去審視這一問題，這并不簡單是一件件事情，而是關(guān)乎到我們道德心理的問題。大學(xué)生在社會中的角色不同于其他社會群體，我們具有年齡優(yōu)勢和知識才能優(yōu)勢，肩負的歷史使命和責(zé)任更重些。大學(xué)生要結(jié)合自身的實際，在團結(jié)互助、誠實守信、艱苦奮斗等方面做出表率，樹立良好的人生觀、價值觀。比如，大學(xué)生志愿者開展的服務(wù)山區(qū)和服務(wù)農(nóng)村為重點的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動以及道德、法律、科教、文化衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動。作為當代大學(xué)生，我們有責(zé)任去踐行社會主義核心價值觀，充實并完善我們的大學(xué)生活，從而使道德修養(yǎng)和個人素質(zhì)得到提升。長此以往，我們整個社會的道德風(fēng)尚也會隨之變化，我們將會在社會主義核心價值觀的引導(dǎo)下，建造一個人人向往，欣欣向榮的美麗的和諧社會。其次，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用知識武裝自己的頭腦，從而使自己對整個世界有新的領(lǐng)悟，久而久之我們就會用社會主義核心價值觀來約束自己的行為，充實我們的思想。社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條，唯有付諸行動才能實現(xiàn)價值。所以，青年大學(xué)生一定要珍惜在大學(xué)的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作——做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，多學(xué)知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)。二、踐行“社會主義核心價值體系”，要從身邊做起、從我做起。作為大學(xué)生而言，社會主義核心價值觀與我們息息相關(guān)，我們每個人都有責(zé)任去實踐社會主義核心價值觀。在我們的日常生活中，會遇到各種各樣觸犯人們道德底線的事情，比如摔倒的老人沒有人扶，父母拋棄生來患有疾病的嬰兒，公共場合人們隨意吸煙、接打電話，或者年邁的老人無人贍養(yǎng)等等，這些問題一次又一次出現(xiàn)在公眾面前，卻面對公眾冷漠的眼光。最后對于公民而言，社會主義核心價值觀深刻影響著他們的道德思想，改變著他們的為人處世。我國的發(fā)展道路，歷來都是建立在我國的基本國情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標，以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實現(xiàn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，長期以來都堅持改革開放，與時代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家這一宏偉中國夢付諸于實踐中，落實在行動上。社會主義核心價值觀對于全民乃至全社會的道德思想的提升有著極其重要的意義。用粉筆去譜寫平凡而華麗的人生篇章。如今，我們面臨的是一個需要開拓，知識爆炸的時代，教師不再是紅燭，不再是春蠶。三、淡泊名利、志存高遠、勇于創(chuàng)新淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。要不斷的加強自我修養(yǎng)：首先要做到言行一致，表里如一。二、嚴謹治學(xué)、為人師表、教書育人嚴謹治學(xué)就是治學(xué)一心一意，是一種對教學(xué)的鉆研，一種對教育的執(zhí)著，刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識，這是一名嚴謹治學(xué)的教師必備思想和品質(zhì)之一。不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，同時關(guān)注孩子的生活、愛好，教師要走進孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。將忠誠列于首位，這是由教育在黨的事業(yè)中的重要地位所決定。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結(jié)合的時代背景下實現(xiàn)的，是社會主義核心價值體系最核心的體現(xiàn)。人民有信仰，國家才有力量。失去了理想信仰，內(nèi)心沒有約束，行為沒有顧忌，再多的外部要求，也會“法令滋彰，盜賊多有”；丟失了主導(dǎo)價值，沒有了明確準則，沖破了道德底線，再豐裕的物質(zhì)生活，也難免“金玉其外，敗絮其中”。倒地老人“扶還是不扶”的熱烈討論，折射出人們對道德良知的珍視與焦灼；教育公平、就業(yè)公平、司法公正一再成為輿論焦點，道出了人們對社會規(guī)則的態(tài)度和期望；構(gòu)建現(xiàn)代文明的國家理念，體現(xiàn)了為公民營造踏實的幸福感、讓國家鑄就更強軟實力的理想和追求?！秉h的十八大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的價值目標、價值取向和價值準則。24字核心價值觀分三個層面：據(jù)2013年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將24字核心價值觀分成3個層面：富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；