【正文】 , they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the munication with them, providing them the chances of using have learnt English foryears, and have already knownIt is not difficult for them to understand and use the language（根據(jù)具體內容定目標和要求）So, I set the following aims.① The first one is language the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words:And, these sentences:② The second one is language the end of the lesson，Ss can understand theand get useful information from thethrough attentive listening / are able to talk aboutSs can useto give suggestions onSs’ abilities of listening and speaking will be developed.③ The third one is emotional aim.(Affect。于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。(3)Try your best 按自己的能力選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題所獲得的加星也不斷增加。用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。高輸入量的學習會讓學生很快有疲勞的感覺，從而降低學習效率。在此環(huán)節(jié)充分鍛煉學生的口語表達能力。用Guess ，利用謎面鍛煉學生聽與說的能力。教師引導的話如下：T:My favourite is Chinese flag is main colour in China is red on important love China , so I like like red , because I’m from you like China? Do you like red now? S: Yes….T： Do you know my country’s birthday? S: The first of : What holiday is on that day? S: National Day.[設計意圖] 找到話題與所授新知的契合點，讓學生很自然地從一個話題向另一個話題過渡，從而開始了本節(jié)課Holiday的話題。同時把新句型和老話題融合。從而為學習英語創(chuàng)設一個良好的氛圍。然后，開始“每課一句”，本節(jié)課所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.” [設計意圖] 學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充滿了興趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。3． 教學手段根據(jù)本課的教學內容、教學目標、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學的重點是讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節(jié)日的能力；難點是讓學生認識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。能運用 When’s ? ? What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did./ No, I didn’。則需要學生課后及時收集資料。本單元教學圍繞節(jié)日展開。本課時要求學生能掌握四個節(jié)日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I?.并能自由交流如何度過假日。在本課中did引導的一般疑問句及回答也是新知之一。在詢問節(jié)日這部分，學生已有了前面第三單元的知識鋪墊，比較易于深入與擴展。在實際教學中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣既便于學生接受掌握，也體現(xiàn)了教學內容之間的連貫性。[能力目標]能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關情況。說教法： 1． 教法設計根據(jù)英語這門課本身的特點及六年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思?！懊空n一句”是我在六年級開始每堂課上設置的一個必備環(huán)節(jié)。2．以舊帶新 [lead in ] 提供話題Birthday，師生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?”引出本課的新句型“What do you do on your birthday?” 進而再導入“ Did you ? last birthday? “及回答。有助于培養(yǎng)學生的語言思維能力的開放性。同時英語并不是僅僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感的。《Unit 6 Holiday說課材料》這篇教育教學文章來自［大考吧］ 收集與整理，感謝原作者。圣誕節(jié)的出示用一首輕快明了的CHANT作為引入，同時讓學生看一段配上音樂的介紹資料，然后用今天要掌握的句型來問一問。在此環(huán)節(jié)，設計了CHANT 和一段了解性文字的閱讀，就是給學生創(chuàng)設了一段休息的時間。這是一個美國的朋友，她先介紹了一下人們如何過圣誕的情況，然后向中國的朋友問了三個有關春節(jié)的問題：What holiday is the popular holiday in China? When is it ? What do people do on that day? 教師讓學生四人一組討論后再反饋回答。[設計意圖] 檢查一節(jié)課的教學效果，課外知識的拓展，豐富學生的知識面。他們不斷調動出潛能，能于同學互幫互助，一種為本組爭光的主人翁意識也在不斷膨脹中。Learning strategies。）It will costmins, including 1 mechanical activity to help Ss to recognize and read the new words and sentences, and 2 activities in the meaningful situations to make Ss use the new words with sentence structures in , to help Ss use the language in a real to the Ss’ age, I makeThe purpose of this is to draw the whole Ss’ attention to the spelling of the is to help Ss to learnthrough a true In this step, I will give Ss a free space to show their willThen，Taskbased teaching method and Communicative language teaching are used activity is to develop Ss’ ability of munication, and also, their ability of cooperation will be well a new dialogue is to check if Ss can usecorrectly and （總結上課內容；德育滲透；作業(yè)布置；）In this step, I will guide the Ss to conclude the key words And sentencesAnd also, I willThe purpose of this is to stimulate Ss’ interest of learning English and wide their knowledge about munication across And, this is my layout ’s all for my teaching you a lot for listening.(GONG)第二篇：小學英語說課教案小學英語說課稿模板1學生分析根據(jù)小學高年級階段學生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學習興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。（4）學習策略：小組合作，共同完成學習任務，主動運用英語進行交流表達。Step 3 Practice the words and sentences本環(huán)節(jié)設計的Save theanimals游戲，讓學生運用所學過的句型，在獵人的槍下救下動物，既進一步鞏固和操練了句型，又培養(yǎng)了學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質。Step 6 Do some exercises這一活動的設計是為了更好地鞏固本課的教學成果。依據(jù)基礎教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，師生商定學習目標如下：：學生能夠聽、說、認讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語 school work；能夠在情景中理解、會說、會用 What39。：中西方文化背景的差異，讓學生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作。依據(jù)英語課程標準并結合本課教學內容，我在采用任務型教學途徑的基礎上，主要采用了愉快教學法、情境教學法、小組合作法、師生互動教學法等方法培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。因此，在教學過程中，我特別注重激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。既復習鞏固了學過的內容，又激發(fā)了學生學習的興趣；既調動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛。Step 2 Presentation 任務呈現(xiàn)，小組協(xié)作《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時打破了書上的教學順序，即先學句型、后學單詞。s your name? My name is...? How old are you? I39。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，強調教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動，不再充當唯一的信息源，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高。通過全班活動，個人活動，兩人活動，小組活動等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材。s cute and 、媽媽或朋友進行簡單交流嗎？②看看你身邊的同學，你肯定能用今天所學的內容進行介紹，請你試一試。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當?shù)亟o予紅花、星星等獎勵。第二、學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及能力水平創(chuàng)編新對話。薦小學英語教學案例 What colour is it(3000字)薦薦小學英全語英英說語教課案稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版)薦英語教案(精選)第四篇：小學英語說課教案5遼寧中公教育：It39。本課書是對本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我引導學生采用聽、看、說、唱、演等方法來學習本課，通過聽、看達到有所思、有所得?！芭d趣是最好的老師”，小學階段應更注重趣味教學。四、教學手段根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學手段外，還采用現(xiàn)代教學技術，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。在這種環(huán)境下學生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉化為求知欲望，使遼寧中公教育：學生在展開充分的、生動活潑的思維活動中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智能的有機統(tǒng)一。在此環(huán)節(jié)學生們復習了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s...o’，我對學生說：It’s nine o’’s time to go to , Peter is ，他睡得好香呢!轉眼，時鐘到了早上七點，我問學生What time is it? 學生會說It39。我接著說道：Next we must...就在我說話時，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your 。，早飯很重要，It39。遼寧中公教育：小游戲：圍椅子轉。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅持到最后的學生獲勝。本節(jié)課的教學特色是充分發(fā)揮了游戲教學的積極作用，課前用英語提問時間，是以前所學知識的評價，邊說邊做、邊唱邊做是對本節(jié)課重點詞組的評價，圍椅子轉這個小游戲是對本節(jié)課所學重點句式的評價，對話表演是對學生語言表達能力、小組合作能力以及語言綜合運用能力的評價，可以說，這節(jié)課從始至終都貫穿著評價。通過本節(jié)課，我們看到，網(wǎng)絡信息資源應用于小學英語教學不僅是教學手段的改進，更重要的是它對教育教學觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務設計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎。s ：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。sher name? Her name is Zhou old is she? She39。多元評價，整合認知這四個教學環(huán)節(jié)。同時，為使評價成為學