【正文】 貴州省文明單位、銅仁市德育先進(jìn)集體、銅仁市安全文明學(xué)校、銅仁市文明單位、銅仁市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、銅仁市收費(fèi)規(guī)范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮。銅仁二中以“人本觀念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開(kāi)全方位的探索。銅仁二中建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位。銅仁二中要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。銅仁二中涌現(xiàn)出許多2位拾金不昧的好學(xué)生，6個(gè)優(yōu)秀文明班級(jí)，13位品學(xué)兼優(yōu)的好青年。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。我校努力實(shí)施以德育為核心的、以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的、充分開(kāi)發(fā)學(xué)生特長(zhǎng)和才能的中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)包含自強(qiáng)不息、刻苦奮斗精神和實(shí)踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。面臨新世紀(jì)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流之勢(shì)，銅仁二中在教育中煥發(fā)了新的青春活力，我們期待著她在新的征程中萬(wàn)里揚(yáng)帆，勇立時(shí)代潮頭，讓文明之花在銅仁二中校園綻放出更加美麗絢麗的光彩！。目前，校園內(nèi)形成“校園無(wú)小事，事事是教育；師生無(wú)小節(jié)，處處是育人”的濃厚育人氛圍。2012年，銅仁二中團(tuán)支部被銅仁市委宣傳部、銅仁市教育局、銅仁市團(tuán)委等評(píng)為銅仁市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。2012年推出以“誠(chéng)信友愛(ài)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)?！陡卸鞯男摹反蠛铣ⅰ蹲呦蜉x煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說(shuō)教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過(guò)這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有12名教師參加銅仁市班主任教師培訓(xùn)，14位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，8人榮獲銅仁市優(yōu)秀黨員，1人榮獲銅仁市師德標(biāo)兵,1人榮獲省優(yōu)秀班主任，2人成為省黨代表，1人成為省人大代表。再如，為做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都是德育工作者”、“光教書(shū)不育人不是好老師”、“轉(zhuǎn)變后進(jìn)生與培養(yǎng)尖子生同等重要”激勵(lì)教師教書(shū)育人。銅仁二中形成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。銅仁二中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用文明的言行去詮釋德育的真諦。因?yàn)殂~仁二中對(duì)他們來(lái)說(shuō)是走向更高階段學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來(lái)夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。一、樹(shù)立“以人為本”理念 建設(shè)全員德育機(jī)制（一）、注重加強(qiáng)學(xué)生人文教育。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了德育為首、五育并舉、全面發(fā)展的三大目標(biāo)和指導(dǎo)思想、純正校風(fēng)、保證教學(xué)三大變化。如果我們每天都能懷有一顆感恩的心，去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，生活一定會(huì)變得更加溫暖，更加快樂(lè)，更加有意義！第五篇：讓文明之花在校園永遠(yuǎn)綻放【省文明單位復(fù)評(píng)自查報(bào)告】 讓文明之花在校園永遠(yuǎn)綻放 銅仁市第二中學(xué)創(chuàng)建“省文明單位”自評(píng)自查報(bào)告創(chuàng)辦于1964年的銅仁市第二中學(xué)，是一所具有近五十年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績(jī)的高級(jí)中學(xué)。失去了感激的人是自私的孤獨(dú)的，懂得感恩的人是快樂(lè)的幸福的。常懷怨恨的人，即使高官顯財(cái)，也仍活得毫無(wú)生趣。做這些工作時(shí)，常常心中有一種說(shuō)不出的神圣和感恩。其實(shí)，感恩并不是什么難事，有時(shí)只是心靈上的一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)，行為上的一點(diǎn)點(diǎn)表示，但這些需要我們用心去做，用愛(ài)報(bào)答?！稜渴中腋！芬粫?shū)將現(xiàn)代女性普遍關(guān)注的愛(ài)情與婚姻、家庭與事業(yè)、財(cái)富與人生、成長(zhǎng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)激勵(lì)廣大女職工們的人生，有著十分積極的勵(lì)志作用。連續(xù)幾日，漫步書(shū)香世界，“落葉回旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云繚繞，在蔚藍(lán)的天空飄蕩，那是高歌對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。把王校長(zhǎng)精心打造的協(xié)約文化建設(shè)真正成為文化的殿堂，學(xué)生求知的學(xué)堂，人生起點(diǎn)的圣堂，教師的精神食堂，師生自我展示的禮堂。文明是什么？文明就是造就有修養(yǎng)的人。禮貌用語(yǔ)常在嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，那你會(huì)打招呼嗎？見(jiàn)到老師和客人會(huì)主動(dòng)問(wèn)好嗎？你會(huì)使用禮貌用語(yǔ)嗎？在今天的班會(huì)課上，我們的每一位班主任老師，都會(huì)認(rèn)真地為你解讀金蘋(píng)果小學(xué)部的學(xué)生打招呼的禮儀以及規(guī)范穿衣的禮儀，并且大部隊(duì)的自主檢查督查小組也會(huì)以這兩