圓柱和圓錐的整理教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 到的，圓錐體的體積等于和它等底等高的圓柱體體積的三分之一）5圓柱和圓錐有怎樣的關(guān)系？等底等高的圓錐體積是圓柱體積的三分之一。側(cè)面沿高展開圖一定是正方形。根據(jù)圖片求一塊蜂窩煤實(shí)際體積。五、總結(jié)全課。第一環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)圓柱和圓錐的特點(diǎn)及有關(guān)計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí)，總結(jié)圖形的特征和計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生有條理的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理歸納的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我 出現(xiàn)了一個(gè)失誤，把練習(xí)第一小題的答案在投影上弄錯(cuò)了，我向同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤表達(dá)了歉意！通過巡視我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列算式基本沒問題，但是部分學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確！因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，我沒有設(shè)計(jì)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。第五篇：圓柱與圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)圓柱與圓錐教學(xué)設(shè)計(jì)（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采用猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，同時(shí)通過生動(dòng)的課件演示讓學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流的過程中解決問題，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓柱的特征。教學(xué)過程： 一激趣導(dǎo)入，請(qǐng)根據(jù)下面的提示語猜一個(gè)數(shù)學(xué)名詞。二、探究新知 1．整體感知圓柱（1）談?wù)剤A柱．你喜歡圓柱嗎？請(qǐng)同學(xué)說說喜歡圓柱的理由。圓柱的曲面叫側(cè)面。①課件顯示：裝滿牙簽的塑料盒，問：這些牙簽是圓柱的高嗎？假如牙簽細(xì)一些，再細(xì)一些，能裝多少根？②初步感知：面對(duì)圓柱的高，你想說些什么？ 歸納小結(jié)并板書：圓柱的高有無數(shù)條，高的長度都相等。（3）延伸發(fā)現(xiàn)．展開的平行四邊形的底和高及正方形的邊長與圓柱的關(guān)系。這個(gè)圓柱底面周長和高各是多少厘米？（以上各題讓學(xué)生說出自己的思考方法和計(jì)算結(jié)果。板書： ┌長方形沿高剪┤斜著剪：平行四邊形 └正方形圓柱的底面周長 → 長方形的長 圓柱的高 → 長方形的寬。歸納本節(jié)學(xué)了哪些知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么，怎樣學(xué)，達(dá)到強(qiáng)化新知，掌握學(xué)習(xí)方法的目的。②想一想：當(dāng)圓柱底面周長與高相等時(shí)，側(cè)面展開圖是什么形？③引導(dǎo)小結(jié)：不管側(cè)面怎樣剪，得到各種圖形，都能通過割補(bǔ)的方法轉(zhuǎn)化成長方形．其中正方形是特殊的長方形．三、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固新知鞏固性練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成：做一做 ２（課本）針對(duì)性練習(xí)（教師補(bǔ)充設(shè)計(jì)）（1）一張長方形紙，長３０厘米，寬２０厘米，如果把它圍成圓柱狀，圍成后的圓柱側(cè)面與長方形底有什么關(guān)系？這個(gè)圓柱底面周長和高各是多少。②學(xué)生再觀察電腦演示上述過程．（用彩色線條突出圓柱底面周長和高轉(zhuǎn)化成長方形長和寬的過程。（板書：圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。2．圓柱的表面（1）摸摸圓柱。（長方體、正方體、圓柱、圓錐和球），將物體分類（曲面和平面兩大類）。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圓柱體的實(shí)物、模型、圓柱的縱切模型和相應(yīng)電腦課件。2使學(xué)生經(jīng)歷圓柱概念的形成過程，在實(shí)踐中建立空間觀念；、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力和一定的空間想像能力。同時(shí)向?qū)W生提供獨(dú)立思考、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在猜想、驗(yàn)證、發(fā)現(xiàn)的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)。所以在復(fù)習(xí)課中，就沒有再進(jìn)行此類操作。旨在強(qiáng)化基本概念和公式。會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3一個(gè)圓錐形沙堆，,，能鋪多少米？4將一個(gè)底面半徑是3分米，高是６分米的圓柱木料削成一個(gè)最大的圓錐,至少要削去多少立方分米的木料？5有一段鋼可做一個(gè)底面直徑8厘米，高9厘米的圓柱形零件。（二）回答下面的問題，并列出算式：一個(gè)圓柱形無蓋的水桶，底面半徑10分米，高20分米。二、基本練習(xí)（一）判斷正誤。從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離，叫做圓錐的高。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征和它們的體積之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握?qǐng)A柱表面積、體積，圓錐體積的計(jì)算公式，能正確計(jì)算。每立方米小麥約重740千克，這堆小麥多少噸？思考:a、要求這堆小麥有多少噸?必需知道什么條件? b、要求體積，必需知道什么？c、說說解題步驟(指名兩名學(xué)生板演，其余練習(xí)本完成，師點(diǎn)評(píng)講解)一個(gè)圓柱形玻璃容器的底面直徑是20厘米，現(xiàn)在把一塊石
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