小學(xué)二年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃(文件)
【正文】 短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認(rèn)識的，有的是本課認(rèn)識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。四、復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。6月11日第一單元2課時6月12日第二單元2課時6月13日第三單元2課時6月14日第四單元2課時6月15日第五單元2課時6月18日第六單元2課時6月19日第七單元2課時6月20日第八單元2課時6月21日閱讀復(fù)習(xí)2課時6月22日寫話復(fù)習(xí)2課時第五篇：二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃20122013學(xué)第二學(xué)期二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。二、復(fù)習(xí)重點要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個漢字。注意近義詞的不同用法指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。三、學(xué)生情況分析（一）基礎(chǔ)知識掌握情況：（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（4）習(xí)作情況。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容看拼音寫詞語或者簡單的句子。重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。加強(qiáng)與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。20122013學(xué)第二學(xué)期二年級語文期末復(fù)習(xí)提綱（一）漢語拼音能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。會用音序查字法、部首查字法查字典。能積累本冊教材中的成語和四字詞語。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。（六）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。有表達(dá)的自信心。加強(qiáng)課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。能掌握一些常用的識字方法。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，先對知識進(jìn)行大致的疏理，然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。（二）復(fù)習(xí)時間安排一共24課時，具體分配如下：I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個單元1課時，共8課時。結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞（并列、因果等）造句。幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。（三）明晰課標(biāo)中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評價。第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。1
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