【正文】 社區(qū)我參與，整潔三村新面貌等主題的志愿者活動(dòng)，我不但參與實(shí)施，還加強(qiáng)宣傳力度，出了幾塊廣告牌。及“黨員的主題實(shí)踐活動(dòng)”。兩年來(lái)，我為了正確領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，貫徹到各項(xiàng)工作中去，我加強(qiáng)宣傳力度。受到良好的效果。黨的基層組織是一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，只要能凝聚廣大黨員的積極性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，調(diào)動(dòng)廣大群眾的熱情，支持參與。征文文體不限，字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評(píng)資格。題目下面注明學(xué)校、班級(jí)、姓名、聯(lián)系電話。征文以“我是一名光榮的志愿者”為主題，把自己親歷的志愿活動(dòng)及感悟用文字展現(xiàn)出來(lái)，文章要通過(guò)自身的做小志愿者實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)“奉獻(xiàn)、快樂(lè)”的情感，引導(dǎo)更多人來(lái)幫助別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和力量，更多地鍛煉自我、服務(wù)他人，營(yíng)造社會(huì)文明風(fēng)范，推動(dòng)社會(huì)文明不斷進(jìn)步。一直以來(lái)我都渴望著怎樣把我的工作做好。一、學(xué)困生更需要關(guān)注每個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么一些成績(jī)差的學(xué)生，在這些學(xué)生中，有的是學(xué)困生，有的是不愛(ài)學(xué)習(xí)的差生。很多教師對(duì)于這些學(xué)困生，會(huì)表現(xiàn)得很不耐煩，認(rèn)為其不是讀書(shū)的料，再怎么教也是白費(fèi)功夫，教不會(huì)也不是老師的錯(cuò)，而是這個(gè)學(xué)生自身的因素導(dǎo)致。長(zhǎng)此下去，他們會(huì)喪失了學(xué)習(xí)的斗志，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去信心，人也開(kāi)始變得頹廢。當(dāng)教師走進(jìn)這些學(xué)困生的心里，不難發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的求知欲望，他們很渴望得到老師的關(guān)注和幫助。后來(lái)我明顯感覺(jué)到她對(duì)我多了份尊敬，也不在自修課畫(huà)了。終于，他們一個(gè)個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)了。我便拍拍他們的肩：很好！不懂了就應(yīng)該這樣，老師看見(jiàn)你來(lái)真得很開(kāi)心。漸漸地，他們會(huì)在課上舉手發(fā)言。二、不能輕易放棄差生這里的差生僅僅指那些不愛(ài)學(xué)習(xí)，還要故意搗亂的學(xué)生。其實(shí)，這些學(xué)生很聰明，只是學(xué)習(xí)自主性很差，他們要老師一直壓著、管著才會(huì)學(xué)習(xí)。我看到過(guò)一篇文章，有這樣一個(gè)例子：在第一學(xué)期，班主任管得很緊，學(xué)生有錯(cuò)誤，她都會(huì)問(wèn)個(gè)究竟，并和其講道理，分析事情的嚴(yán)重性，教育他如何才是正確的處理方式，讓其心服口服，不再就范為止。到了第二學(xué)期，由于這個(gè)班主任身體的因素，換了一個(gè)班主任。班主任以為這樣挺好，就不再管他，他的成績(jī)也任其發(fā)展，不再過(guò)問(wèn)。學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)老師上課，有很大程度上是因?yàn)槔蠋熒险n上得不夠生動(dòng)，無(wú)法吸引學(xué)生去聽(tīng)課。由于他們本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就不大，所以，一旦你的課上得不夠吸引，不夠生動(dòng)，他們便立即表現(xiàn)出不安，無(wú)法再按照上課的紀(jì)律行使。三、總結(jié)“每個(gè)人都是平等的，都有接受適合他自己水平的教育的權(quán)利，只有承認(rèn)人的個(gè)別性、差異性、多元性，才可能有多元智能理論指導(dǎo)下的教育、教學(xué)。所以，老師應(yīng)該去尋找適合學(xué)生的教育方式，千萬(wàn)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。作為老師，不能剪掉任何一條線。對(duì)于差生，作為教師，不應(yīng)該去放棄他，而是應(yīng)該去尋找一個(gè)適合教育他的方式，不斷引導(dǎo)，使其增加學(xué)習(xí)的興趣。從這個(gè)學(xué)生的話語(yǔ)中，我感受到了教師肩上的壓力。你不難發(fā)現(xiàn)，有的差生對(duì)個(gè)別幾個(gè)課目特別感興趣，成績(jī)也特別好。時(shí)間一長(zhǎng)，班主任管得累，差生也不再接受她。在這種氛圍中，他們班的成績(jī)不斷進(jìn)步，作業(yè)完成質(zhì)量也越來(lái)越高。與學(xué)困生不同的是，他們很有可能會(huì)做一些壞事情。但幾次教育失敗后，會(huì)慢慢地放棄他們，冷落他們。如果每個(gè)老師多關(guān)心一下學(xué)困生，多給他們一些幫助，那么他們有一天也會(huì)走出困境，和別的同學(xué)平起平坐。有幾次，我還發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我教學(xué)時(shí)的失誤。直到他們終于明白了以后，我才讓他們離去。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)跟不上了，需要幫助。這些，在一般的學(xué)生身上是很難看到的。其實(shí)這樣不僅不尊重學(xué)生，而且也會(huì)影響他在同學(xué)中的尊嚴(yán)。結(jié)果導(dǎo)致，這些學(xué)生再用功地學(xué)習(xí)也是無(wú)法跟上老師的教學(xué)進(jìn)程。其實(shí)，學(xué)困生更加希望得到老師的關(guān)心和注意，他們也更加希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。特別是我們眼里的差生。題目下面注明學(xué)校、班級(jí)、姓名、聯(lián)系電話。征文文體不限，字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評(píng)資格。(電子版)征文以“我是一名光榮的志愿者”為主題，把自己親歷的志愿活動(dòng)及感悟用文字展現(xiàn)出來(lái)，文章要通過(guò)自身的做小志愿者實(shí)踐活動(dòng)表達(dá)“奉獻(xiàn)、快樂(lè)”的情感，引導(dǎo)更多人來(lái)幫助別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和力量，更多地鍛煉自我、服務(wù)他人，營(yíng)造社會(huì)文明風(fēng)范，推動(dòng)社會(huì)文明不斷進(jìn)步。我們要努力，為永葆小區(qū)的文明，和諧美好、健康向上，不斷努力，我為志愿者而驕傲，為志愿者的辛勤勞動(dòng)