【正文】 子，自發(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎？學(xué)生自己管理自己即培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育與健康課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)?！睂W(xué)生寫完作文后，須給他們一些時(shí)間，一是讓他們多讀一讀，多想一想，多查一查，多問一問，多改一改；二是讓他們把自己的習(xí)作讀給老師、同學(xué)或父母聽，請(qǐng)他們提修改意見，然后自覺的調(diào)整修改。所以，教師應(yīng)特別重視修改，把它看做是提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，學(xué)習(xí)修改的方法，養(yǎng)成修改的習(xí)慣?？?，重點(diǎn)是否突出，中心是否明確，詳略是否得當(dāng)，該詳寫的要大加渲染，該略寫的要惜墨如金；想，文章的寫作特點(diǎn)、表達(dá)方式、語言特色是否符合自己的意愿和要求。四年級(jí)下冊(cè)第四單元又交給學(xué)生練習(xí)刪減段落、調(diào)整段落順序。在老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作了解的基礎(chǔ)上，選優(yōu)秀的片段、習(xí)作，大家欣賞學(xué)習(xí)。”就要求學(xué)生結(jié)合《修鞋姑娘》的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，表達(dá)人物的真誠。眉批、總批要寫清。教師要給學(xué)生一些總批的模式，至少三至五條，供學(xué)生選擇。教師要根據(jù)每一次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。四、教師復(fù)查教師在學(xué)生批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次全面復(fù)查。同時(shí)，學(xué)生在互改中集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的修改作文和寫作文的能力。然而實(shí)踐的結(jié)果卻是：題材廣泛，內(nèi)容豐富。．室內(nèi)游戲：歷年體育教材中也曾編選有室內(nèi)游戲，人民教育出版社所出的《小學(xué)體育教材》中的其它游戲也可部分選用和改編成室內(nèi)游戲，如《托球接力》、《拍電報(bào)》、《誰是領(lǐng)頭人》、《通過封鎖區(qū)》、《打靶比賽》等等。同時(shí)教師必須具備一種超前意識(shí)，對(duì)一學(xué)期的體育理論課有一個(gè)提前準(zhǔn)備，無論從課的目的性、課的形式，還是教學(xué)手段的運(yùn)用(多媒體、學(xué)科整合)和教學(xué)素材的選擇等方面，都不是一蹴而就的。三、教學(xué)手段、方法多種多樣室內(nèi)體育課的教學(xué)手段、方法與室外課一樣是多種多樣的，某些方面同室外相比用起來更為方便，并能顯示出它獨(dú)特的作用。如俯臥撐教學(xué)用比動(dòng)作質(zhì)量，上舉沙袋用比動(dòng)作數(shù)量，高抬腿跑用比動(dòng)作速度，分組比賽用于比“集體”等等。這種動(dòng)畫式的技術(shù)圖片，不但彌補(bǔ)了教師在教學(xué)中口述和示范的不足，也給教學(xué)增添了藝術(shù)色彩。這些模仿式教法都給提高教學(xué)質(zhì)量帶來了好處。又如利用桌面外側(cè)教外側(cè)坐，從技術(shù)分析“輕””穩(wěn)”到課桌的愛護(hù)給學(xué)生貫輸品德教育。室內(nèi)課的教學(xué)方法很多，教師把握一個(gè)“新”字是至關(guān)重要的。還有報(bào)紙、刊物上有歷史意義的照片也可以做為教具，這些資料可以彌補(bǔ)教師在教學(xué)中口述和示范的不足。五、教材安排形式靈活多樣雨天室內(nèi)體育課，教材安排要合理，搭配要恰當(dāng)、分量要適宜難易要適度、主次要分明等等。雖然空間小，但如組織得好，仍可收到理想的教學(xué)效果。在上室內(nèi)課時(shí)也應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1．室內(nèi)體育教學(xué)組織應(yīng)更加嚴(yán)密室內(nèi)體育教學(xué)，人多空間小，更應(yīng)注重組織工作和安全工作，建立一套室內(nèi)體育課常規(guī)更為必要，在教學(xué)中教師認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵，事先應(yīng)充分考慮教學(xué)進(jìn)行中可能發(fā)生的一切情況，如何避免；桌凳如何擺放又安全又不損害公物，空間更大；如何分組，如何輪換更合理，哪些教材安排在先，是否符合生理負(fù)荷規(guī)律和動(dòng)作技術(shù)形成規(guī)律；如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，如何發(fā)揮小干部的作用等等，難度不亞于室外的體育課。一般來講，盡量不搬動(dòng)或少搬動(dòng)桌凳，如果要搬動(dòng)桌凳時(shí)，也要按統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行。必須分別對(duì)待，提出不同要求，才能做到有的放矢。在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作和知識(shí)講解中能充分利用黑板板書，掛圖、幻燈、錄像、VCD等多媒體先進(jìn)教學(xué)手段，使體育知識(shí)講得更加細(xì)致，技術(shù)動(dòng)作更加直觀。3．講練結(jié)合的課這是體育教師廣泛采用的一種教學(xué)形式，如：安排20分鐘的體育基礎(chǔ)常識(shí)的講解，再安排12個(gè)室內(nèi)體育游戲，在體育游戲中除注重身體訓(xùn)練外，一定要注重思想教育和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，積極參與；安排1015分鐘的運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作講解，再安排此技術(shù)的練習(xí)（單人的、雙人的或小組的）鞏固所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，建立正確動(dòng)作概念；這樣的課，有講有練，有靜有動(dòng)。1．以講為主的課每學(xué)期開學(xué)的引導(dǎo)課，向?qū)W生提出本期教學(xué)計(jì)劃要求，考核項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；小籃球、小足球比賽規(guī)則；體育時(shí)事，領(lǐng)袖為革命而鍛煉的故事等等。4．組織游戲活動(dòng)，如瞎子摸象、擊鼓傳花等，能使課內(nèi)高潮迭起，妙趣橫生。我常采用以下幾種：1．合理利用簡(jiǎn)單器材，如今日用小皮球代替籃球、鉛球等，明天用課桌代替雙杠、山羊等。四、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生對(duì)事物的好奇，愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。6．“寓德于體”：把德育溶化在體育教學(xué)之中是我們室內(nèi)體育課的共同手法。特別是低年級(jí)的教學(xué)中尤為顯得重要。3．“多媒體演示”：多媒體演示是室內(nèi)教學(xué)的普遍手段。如以啞鈴代鉛球，以桌面代海綿墊，以桌面外側(cè)代雙杠，以海綿墊代沙坑等等。需要說明的一點(diǎn)是，在室內(nèi)體育課上并不是不要游戲和玩樂，只不過要看對(duì)誰，要看怎么用了。5．部分適合室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的基本教材： 如隊(duì)列中的立正、看齊、稍息、原地向左（右）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)；技巧中的前后滾翻；徒手的投擲動(dòng)作以及韻律活動(dòng)、舞蹈的基本手型、步型、基本舞步；武術(shù)中的沖拳、推掌、馬步、弓步，正、側(cè)壓腿、五禽戲等都可在室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。1． 體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)常識(shí)、各項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)則、運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)等。一般的想法是：靜多動(dòng)少，講多練少，徒手多器械少。對(duì)學(xué)生修改后的字、標(biāo)點(diǎn)、好詞、好句、評(píng)語，簽“同意觀點(diǎn)”，還可以指出不足，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的互改能力。在評(píng)價(jià)別人的作文時(shí)，就要著重看看作者是否做到了“有血有肉”這一標(biāo)準(zhǔn)。教師一定要先瀏覽學(xué)生作文，了解作文初稿情況，根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)和普遍問題確定重點(diǎn)指導(dǎo)評(píng)改的方面。眉批主要指出局部?jī)?yōu)缺點(diǎn)。為習(xí)作寫評(píng)語要求：（1）.真誠地提出自己的意見和建議；（2）“看看有沒有獨(dú)到之處”，寫下自己的深刻印象。照老師教的批改方法和批改符號(hào)對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡回指導(dǎo)答疑。還要注意根據(jù)年段特點(diǎn)提高要求，做到循序漸進(jìn)。在自讀自改這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要交給必要的修改符號(hào)和修改方法。那么，怎樣上好一堂作文修改課呢？下面，我來談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓南敕ǎ阂惶弥笇?dǎo)學(xué)生的習(xí)作自主修改的課可分三步進(jìn)行：一、自讀、自改：，教師要圍繞本次習(xí)作的訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作修改的建議，讓學(xué)生當(dāng)自己的第一讀者。倘若我們把“讀改”作為作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)固定下來，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。”“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。例如：一堂藍(lán)球課，即有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合個(gè)別指導(dǎo)，穿插教學(xué)