【正文】 給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！四、交流體會(huì)，升華情感。師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。知識(shí)與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。第一單元《我和大師交朋友》共 3 課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識(shí)和能力。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。五、教學(xué)活動(dòng)形式：討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。有如下幾個(gè)特點(diǎn)：以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。體現(xiàn)一定的開放性。 確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。樂于幫助他人。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入，但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。樂于參與有意義的活動(dòng)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。遵循教材開放性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。3其中活動(dòng)準(zhǔn)備1B．紅領(lǐng)巾告訴我1快樂的“六一”A．我們餓節(jié)日4B．讓我們關(guān)注我們?cè)诔砷L(zhǎng)1我們長(zhǎng)大了A．成長(zhǎng)大看臺(tái)。但由于學(xué)生年齡小，可塑性不強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。（3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識(shí)。樂于幫助他人。五、教學(xué)措施。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。六、課時(shí)安排第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)第2課——大師成才的故事——1課時(shí)第3課——大師在我身邊——2課時(shí)第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)第3課——美好的家園——2課時(shí)第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)第3課——遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來——2課時(shí)第五單元第1課——我長(zhǎng)大了——2課時(shí)第2課——成長(zhǎng)檔案——2課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃5在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，知識(shí)爆炸的今天，教育必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)。、教育活動(dòng)的結(jié)合。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。教學(xué)難點(diǎn)：珍愛生命，熱愛自然、熱愛科學(xué)。（2）、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（2）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。）三、教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對(duì)性；第三，授課的空間是開放的；第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。活動(dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。二年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)分析本班共有91個(gè)學(xué)生，其中男生57人，女生34人。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么2B．家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)C．富饒的重慶4,我家門前新事多“橋梁之最”讓家園更美好我們的大地媽媽A．大地媽媽養(yǎng)育了我們2B．大地媽媽哭了C．小調(diào)查D．家鄉(xiāng)的環(huán)境問題美化家園A．給垃圾找家2B．廢舊物品再利用花草樹木點(diǎn)頭笑A．森林舞會(huì)3B．花草樹木本領(lǐng)大。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)，使他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。（三）知識(shí)與技能方面：掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。（二）行為與習(xí)慣方面：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。三、教學(xué)具體目標(biāo)：總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。突出養(yǎng)成教育的要求。具體安排如下：第一單元“我生活的地方” 7課時(shí)第二單元“讓家園更美好” 9課時(shí)第三單元“快樂的少先隊(duì)員” 9課時(shí)第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大” 7課時(shí)，復(fù)習(xí)、考試4課時(shí)六、教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)，以期終評(píng)價(jià)為輔；，以單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)為輔。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。 創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。樹立開放的、綜合的課程觀。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。具體安排如下：第一單元“《我和大師交朋友》” 6課時(shí)第二單元“《班級(jí)的榮譽(yù)》” 8課時(shí)第三單元“《家在自然中》” 6課時(shí)第四單元“《我們生活的地方》” 6課時(shí)第五單元“《長(zhǎng)大，真好！》” 4課時(shí)復(fù)習(xí)、考核 4課時(shí)機(jī)動(dòng) 2課時(shí)總計(jì)： 36課時(shí)二年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心感受生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。這個(gè)短單元由 2 課組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng)，在行將告別小學(xué)低年級(jí)生活的時(shí)候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，從而為步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。第二單元《可愛的班級(jí)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸，通過美化教室，組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)選班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班集體的可愛，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴”。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。（2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為。分目標(biāo)：情感與態(tài)度：（1）教育學(xué)生愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。第五篇：二年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)品德教學(xué)計(jì)劃1一、課程特點(diǎn)：《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。）。第四篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《品德與社會(huì)》設(shè)計(jì)師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）?；顒?dòng)二:：我有我的暑假小計(jì)劃學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計(jì)劃時(shí)，教師要注意巡視指導(dǎo)，對(duì)于普遍存在的問題在交流評(píng)選時(shí)予以引導(dǎo)。學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對(duì)學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數(shù)，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。二、我有我的暑假小計(jì)劃 設(shè)計(jì)意圖：這一實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的在于通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、設(shè)計(jì)制定計(jì)劃的愿望，通過交流學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？（學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生懂得合理安排有計(jì)劃才能把想做的每一件事做好。至于暑假怎么過？我已經(jīng)想好了，到那時(shí)候，我要每天睡個(gè)大懶覺；看所有我喜歡的動(dòng)畫片；我喜歡吃的零食我要吃個(gè)夠，特別是肯得基、麥當(dāng)勞還有各種各樣的冰琪淋；對(duì)了，我還要到游樂場(chǎng)去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。具體操作過程如下：暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。學(xué)生對(duì)爸爸媽媽說心里話出示兒歌：我對(duì)爸媽說心里話，你們的愛我會(huì)報(bào)答。小朋友你們看這是一顆愛心，是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛之心。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對(duì)呀，是一片樹林。教學(xué)過程活動(dòng)一、聽故事看腳印，體驗(yàn)長(zhǎng)大我們都有自己的家，小動(dòng)物們也有自己的家，讓我們看看小動(dòng)物的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心它們的。教學(xué)難點(diǎn)：了解自己在父母的關(guān)愛下成長(zhǎng)的過程。)大家一起唱吧，跳吧。就拿我們班的培陽同學(xué)，不久前剛做過手術(shù)，身體還很虛弱，可他還堅(jiān)持來上學(xué)，同學(xué)們?cè)搸退鲂┦裁茨?？（補(bǔ)功課；做值日；捐錢讓他買點(diǎn)營養(yǎng)品，讓他補(bǔ)養(yǎng)身體??）（3）師：是啊，邊遠(yuǎn)山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學(xué)，不管是生活上或?qū)W習(xí)上，我們都應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。引導(dǎo)提升（1）師：同學(xué)們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。大家請(qǐng)看，這是我們?nèi)ツ隇闁|林幼兒園捐圖書和玩具的活動(dòng)，這也是過“六一”的一種方式。從你們的調(diào)查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學(xué)們可要加油哦，想出更精彩的點(diǎn)子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評(píng)為我們這節(jié)課的金點(diǎn)子。(板書：六一大策劃齊讀)三、策劃“六一”回憶以前的“六一”現(xiàn)在老師要做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，你們?nèi)ツ暝谟變簣@是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。[教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)貧困兒童的圖片；去年我校大隊(duì)部組織的慶“六一”活動(dòng)錄像；調(diào)查表一、看錄相片二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請(qǐng)看電視。（３）師生共同評(píng)價(jià)。２、實(shí)踐導(dǎo)行少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。第九課 紅領(lǐng)巾胸前飄教學(xué)目標(biāo)喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。參觀以后請(qǐng)你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領(lǐng)巾